笔算教学教案设计｜教案在线预览

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《两位数除以一位数的笔算除法》教学设计一、教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册》第15页例1。二、教学目标:(1)知识与技能:理解笔算除法的算理,学会除数是一位数除两位数的笔算方法。(2)过程与方法:通过操作、观察小棒,培养学生初步观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。(3)

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算

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2018-05-18 17:33:00

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学校：洛阳市西工区黎明小学

笔算教学教案设计

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2018-05-18 17:33:00

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关键词：笔算教学教案设计

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《两位数除以一位数的笔算除法》教学设计

一、教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册》第15页例1。

二、教学目标:

(1)知识与技能:理解笔算除法的算理,学会除数是一位数除两位数的笔算方法。

(2)过程与方法:通过操作、观察小棒,培养学生初步观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

(3)情感态度价值观:在解决问题的过程中学会有条理的思考,体验数学与日常生活的联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。

三、教学重点:两位数除以一位数笔算方法的探讨。

四、教学难点:掌握两位数除以一位数笔算格式。

五、教学过程:

(一)复习导入

师:孔子曾说过“温故而知新”意思就是温习学过的知识,去学习新的知识。在学习新的知识之前老师先来检验一下大家,敢接受挑战吗?快速口算下面各题。

80÷2= 150÷5= 66÷3= 46÷2= 师:同学们口算的又快又好,不仅说出了答案还说出了算理,数学就是讲理的。看来同学们对之前所学的知识掌握的很扎实,用这些知识还能解决那些问题呢?出示课题(笔算除法)

(二)出示学习目标:

1、通过操作观察我能掌握两位数除以一位数的笔算方法。

2、我会用简单的语言描述两位数除以一位数的笔算方法。

(三)学习探究新知

1、师:请看ppt:三二和三三两班同学要去洛浦公园放风筝,老师这里只有42个风筝,要分给两个班,每个班平均分几个?谁愿意帮助老师解决这个问题?

生:①以小组为单位讨论解决方法。生:⑴口算的方法⑵摆小棒的方法⑶列竖式的方法。

2、师:用哪种方法能来检验竖式是否正确?

生:摆小棒。

师:用实物能为数学讲理,有理有据我们来试试吧。

3、请观察,这里有10,20,30,40,(数出四捆),41,42根小棒, (板书42),把42根小棒平均分成2份,从十位分起,先把40根小棒平均分成2份,每份是2个十,(在竖式的十位板书2),分走了二二得四,(竖式下面写4),还剩2根(将2移下来);再把2根平均分成2份,每份是1根(在竖式的个位板书1),分掉了一二得二(竖式下板书2),全部分完(板书0),所以42÷2=21.这就是笔算除法,这样的算式就是除法竖式4、请同学们向老师一样操作42÷2=21,边摆小棒边写除法竖式。稍后请同学们分享。

四、数学小判官。

2 1

2 1 4 2 2 0

2 1 4

2 2 0

2 1

六、比较下面的两个竖式，有什么不同点？

9 7 7 0

2 1

4 2 2 0

七、结论：被除数十位上的数≥除数时，可以试商，商是两位数。八、小结

同学们这节课学习了什么？是几位数除以几位数的，谁能用自己的话

来说一说笔算除法的方法。九、延伸拓展

在下面的空格里填上合适的数。

数学就像这些空格一样有很多的可能性，只要善于思考，敢于想象，它们也可以灵活的运用于我们的生活，丰富生活，让我们的生活更美好。

关于本教案的常见问题

Q：笔算教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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