统计课堂实录【2】

简单的统计活动

一.教学目标:

1. 知识与技能:认识简单的条形统计图,并能完成相应的统计图表,能从简单的统计图表中提出并回答简单的问题。

2. 过程与方法:通过对数据的统计整理,引导同学们经历简单统计图表的制作过程。

3. 情感态度和价值观:让学生体会统计在实际生活里的应用,并结合绘制条形统计图培养学生的环保意识,懂得环保从我做起,从小事做起。

二. 教学重点难点:

统计图表的制作过程及简单问题的提出并解决。

三.教学准备:课件。

四.课时安排:1课时

五.教学过程:

1. 情境导入(出示幻灯片第2张和第3张):

同学们,你们知道这些是什么图吗?你们有没有在哪里见过,如果见过,又在哪里见到过呢?让同学们说一说。

老师根据同学们说的总结:

这是由一个个长条组成的,我们叫它条形统计图,又可以叫长条图或直条图。

同学们仔细观察一下这副图,这是一副关于什么的图呢?

是关于天气的图,这是某地一年的天气情况统计图。

我们来看第二副图,这又是一副关于什么的图呢?

这是教育书店9月份出售图书情况的统计图。

看来这些图都是与我们的生活是密切相关的,今天我们就来学习怎样做条形统计图。

2. 导入新课:

出示幻灯片第4张:

同学们,看这副图,谁来说一说这副图上画的是什么内容。

让同学们举手回答,找出图中的内容。之后老师评价。

现在我们已经知道图中的内容了,那我们大家一起填一下这个表格:

“小猫们全天钓鱼数统计表”

小白猫全天钓鱼的数量是多少呢?对,小白猫说:“我今天一共钓了9条。”所以我们可以直

接在小白猫对应的框里写上数字9。

小灰猫呢?它上午钓了4条,下午钓的和上午的一样多。这样的加法我们在一年级都会算的,是不是?所以小灰猫对应的框里应该写上数字8。

小黄猫呢?它上午钓了5条,下午钓了2条,加在一起是7条,所以小黄猫对应的框里应该写上数字7。

那合计这一栏呢?

有的同学不明白“合计”是什么意思,合计表示的就是,计算出所有的数量,也就是总数。现在你们明白了吗?找一位同学说一下这个框里应该填几?

填24,表扬同学们认真听课。

老师看到有的同学都着急了,今天不是学条形图吗?怎么填表格呢?

这是小猫们全天钓鱼数量统计表。

出示幻灯片第5张:

3只小猫钓鱼的数量我们都知道了,下面我们一起来做小猫全天钓鱼数统计条形图。

一格代表一条鱼,从左往右依次是小白猫、小灰猫和小黄猫。

请同学们打开数学课本第88页,给同学们2分钟的时间,完成涂色任务。

老师抽查几位同学涂色情况,涂完后同桌交换课本,老师演示幻灯片。

做得好的同学给予表扬,没做好的同学鼓励加油。

出示幻灯片第6张:

这个条形图我们已经做好了,请同学们认真观察条形图,从条形图上,我们可以直接看出什么?找同学们回答。

根据同学们的回答总结并演示幻灯片。最后问同学们还能提出哪些数学问题呢?

比如:三只小猫一共钓了多少条鱼……

出示幻灯片第7张:

这些图形是不是看得让人眼花缭乱?你有没有好的方法来数这些图形呢?让同学们说一说。根据同学们说的方法,老师挑选一个画“正”字的方法来计算图形的数量。

请同学们先拿出练习本用画“正”字的方法自己先算一遍。

同学们做完后抽查两名同学做的情况,然后演示幻灯片和同学们一起统计每个图形的数量。依次出示幻灯片第8张和第9张:

根据画“正”字数出的各个图形的数量,找同学填各种图形数量统计表,老师演示幻灯片。根据统计表中的每个图形的数量,请一名同学站起来说如何做统计图,老师演示幻灯片。

统计图完成后,让同学们试着提出问题并解决。

出示幻灯片第10张:

让同学们提出问题并解决,尽可能多的提出想到的问题。

出示幻灯片第11张:

总结:在做统计活动时,我们首先要分类统计各自的数量,然后根据数量我们不仅可以分类整理成统计表,还可以制成统计图。用统计图来表示有关数量之间的关系,比统计表更加形象具体,使人一目了然。

出示幻灯片第12张:

同学们,我们一天用的纸有多少?你知道吗?

我们每天都用到哪些纸?让同学们说一说。

出示幻灯片第13张:

让同学们打开课本93页,告诉同学们今天的作业就是统计一下自己每天用的不同种类的纸,然后将统计的数量填写到93页的表格里,然后交给每个小组的组长;由组长统计每小组用的各种纸的总数。

三. 小结。

这节课你学习了什么?

1. 统计表和条形统计图的制作过程。

2. 依据统计图提出简单的问题并解答。