轴对称图形教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

轴对称图形教学目标：1、通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。2、在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。3、在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。教学过程：一、剪纸花初步认识轴对称图形1、剪纸花师：同学们，剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，已经有一千多年的

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称图形

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2018-04-16 14:42:00

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学校：北京东路小学

轴对称图形教学设计思路

未知

2018-04-16 14:42:00

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关键词：轴对称图形教学设计思路

正文

轴对称图形

教学目标：

1、通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。

2、在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。

3、在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。教学过程：

一、剪纸花初步认识轴对称图形

1、剪纸花

师：同学们，剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，已经有一千多年的历史，你们看，这是老师剪的图案，你们认识吗？猜猜老师是怎么剪的？这样剪出的图案，有什么特点？

2、认识轴对称图形

师：像这样对折后两边完全重合的图形，叫做轴对称图形。（出示课题）这条折痕就是它的对称轴。

3、[拿另一个图形] 师：它是轴对称图形吗？你怎么知道？（同桌讨论）师：对啊！只要把它对折看看是否完全重合。它的对称轴在哪儿？请你摸摸。

二、进一步认识轴对称图形

1、师：老师这儿有很多图形，你们认识它们吗？现在老师要请大家把这些图形分成两类：一类是轴对称图形，一类不是轴对称图形。

[出示：]

（1）先请组长带领大家分一分。

（2）师：谁来分一分？就让我们来验证一下。

师：这些图形无论怎么折都不能是两边完全重合，所以它们不是轴对称图形。

（3）拿走不是轴对称图形。

师:剩下的图形都是轴对称图形,它们都有对称轴,选择其中一个图形,找找它有几条对称轴。(小组讨论、动手折一折)

交流:[板书:1条 2条 4条无数条]

小结:原来有的轴对称图形只有一条对称轴,有的有好几条,有的甚至有无数条对称轴。

2、画轴对称图形

师:刚才,同学们通过折一折的方法找到了轴对称图形,并且找到了这些图形的对称轴。接下来,我们一起来画一画轴对称图形。(书P55/2)

(1)同桌讨论,怎么画?

(2)交流:只要找到顶点的对称点并连线就可以得到轴对称图形了。

(3)第一幅图和老师一起完成,第二幅图独立完成。

4、对称轴的判定。(书P55/3)

三、巩固练习,在生活中深化

1、创作图形

师:刚才我们认识了那么多轴对称图形,你们想不想自己也创作一个美丽的轴对称图形?先看看电脑里的老师是怎么做的。(学生动手剪,并贴在黑板上)师:小朋友们,你们真了不起,创作了这么多轴对称图形。

2、总结:小朋友,通过学习你了解了哪些轴对称的知识?

3、说一说:在生活中看到的轴对称图形。

4、同学们,在我们的生活中到处都有轴对称图形,“对称”美化了我们的生活,丰富了我们的生活。请看:(媒体出示图片)同学们,你们觉得这些图片美吗?是啊,正是有了对称,我们生活才显得如此美丽多姿。

关于本教案的常见问题

Q：轴对称图形教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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