一位数与两位数相乘第二课时教案｜教案在线预览

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乘数是一位数的乘法例2教学目标：1、通过学生操作体验理解乘数是一位数乘法的算理。2、会正确地计算不进位的乘法。教学设计：一、情境：多媒体出示图书角，并由中队长旁白一段话。中队长：同学们，为了丰富大家的课余生活，我们中队正在筹办一个图书角，想订阅以下这些报刊杂志（出示各类报刊杂志实物图像）。大家

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所属课文：一位数与两位数相乘

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2018-05-30 11:57:00

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学校：上海市静安区闸北第一中心小学

一位数与两位数相乘第二课时教案

未知

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关键词：一位数与两位数相乘第二课时教案

正文

乘数是一位数的乘法例2

教学目标：

1、通过学生操作体验理解乘数是一位数乘法的算理。

2、会正确地计算不进位的乘法。

教学设计：

一、情境：多媒体出示图书角，并由中队长旁白一段话。

中队长：同学们，为了丰富大家的课余生活，我们中队正在筹办一个图书角，想订阅以下这些报刊杂志（出示各类报刊杂志实物图像）。大家愿意帮忙算一算订阅这些报刊杂志需要付多少钱？

先来看这两种报刊，口答。（出示表1）

渡：再来看杂志。（再出示杂志实物图）

1、《起步作文》单价12元，4份需要多少钱？谁来估计一下？

渡：对不对呢？大家可以想各种办法算一算，也可以利用信封里的钱，实践一下付款。看哪一组同桌的方法最多。

248。不过，在实际生活中不可能每次都这样来解决一道计算题。一般我们列竖式来解决问题。你们能不能试一试？

小结：（媒体演示）列竖式时，首先数位需对齐。我们先用乘数4去乘被乘数个位上的2得8，写在个位上，表示8个一，再去乘被乘数十位上的

1得4，写在十位上，表示4个十。

1 2 12

↖↑

→ 48

4 8

28。

这就是我们今天要一起学习乘数是一位数的乘法。（出示课题：乘数是一

位数的乘法。)

三、跟进练习:

1、下面就再请大家列竖式算一算这两道题。

列竖式计算:

124×2= 2331×3=

实物投影汇报结果。第二题结果中两个9表示的意义一样吗?

2、列竖式计算:

34×2= 112×4= 1403×2=

结:得数中的0是怎样得来的?表示什么?(用2乘十位上的0得0,表示十位上没有数,用0占位。)

结:乘数是一位数乘法中的进位问题正是我们下一节课需要讨论的问题。今天我们就学到这儿!

关于本教案的常见问题

Q：一位数与两位数相乘第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位数与两位数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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