平移和旋转教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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平移和旋转教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：平移和旋转教学设计及教案分析

正文

平移和旋转

池口小学江璟

教学内容:苏教版小学数学三年级上册P80~82例题、“试一试”、“想想做做”。

教学目标:

1.使学生通过观察现实生活中物体的运动,认识物体的平移和旋转的运动特点;能区分、判断这两种不同的运动方式。

2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程,体会物体的运动,感受平移和旋转的不同运动方式,培养观察、判断等思维能力。

3.使学生初步认识生活中的平移和旋转现象,感受数学与生活的密切联系;培养仔细观察、认真比较等意识。

教学重点:

正确识别生活中的平移和旋转现象。

教学难点:

正确判断平移或旋转后前后相关图形的变化。

教学准备:多媒体课件;

教学过程:

课前交流:同学们,大家喜欢去游乐场玩吗?在游乐场都玩过哪些游乐项目?

一、创设情境,初步感知平移和旋转

今天老师也想带大家去游乐场玩一玩,有没有兴趣呢?(课件出示游乐项目)

要求:在进行每一种活动时,请你仔细观察它是怎样运动的?

你可以用自己的动作或声音表示出来。

请学生上台选择自己喜欢的游乐项目表演给大家看。

师问:这些游乐项目的运动方式一样吗?你能按它们不同的运动方式分类吗?(四人为一组讨论交流)

指名分类,并说明理由。

今天,我们就来认识物体的两种运动方式:平移和旋转(揭示课题,板书课题)

二、观察比较,深入感知平移和旋转。

请同学们闭上眼睛静静地想一想:刚才物体在做平移或旋转运动时,运动方向是否改变?物体的位置是否改变?

指名回答。

大家说的到底对不对,让我们来见证一下:

观察火车运动,电梯行驶,缆车运动,学生说一说。

小结:像火车、电梯、缆车这样的运动称为平移。

平移特点:从一个位置沿直线运动到另一个位置,运动方向不发生改变,图形的大小和形状没有改变。

出示螺旋桨、风车、钟面图片,问:你们知道它们是怎么运动的吗?先用手势比划比划。

请学生模仿。

问:它们乱转的吗?那它们是怎样旋转的。

小结:像螺旋桨、风车、旋转门这样绕着一个固定的中心点或轴转动,叫旋转。

师:现在你能根据平移和旋转的这些特征,找一找,我们身边还有哪些平移和旋转运动吗?

学生交流。

课外延伸:大家认为房子会移动吗?

三、进一步探究平移和旋转的特征

1.试一试:按要求平移数学课本,引导发现平移特征。

师:请同学们拿出数学课本,按要求平移。

问:你发现课本在平移的过程中什么没变?什么变了呢?

指名说。根据回答指出:大小、形状不变,位置变了。

2.观察指针的转动,引导发现旋转的特征。

师:指针的运动,是旋转运动。请大家仔细观察指针的运动,你发现了什么?在这个过程中,能说一说,什么没变,什么变了吗?

生交流。

师根据回答小结。

四、练习巩固

1.做“想想做做”第1题

师:我们生活中有这么多平移与旋转的现象,老师也找了一些,你能帮我判断吗?

学生独立完成,再交流。

2.做“想想做做”第2题

让学生独立观察,把通过平移能和绿色树叶重合的图上颜色。

师演示。

3.游戏:打地鼠

4、布置课后作业

五、全课总结

1、师:同学们,学习了今天这节课,你有哪些收获?

生答,师总结。

2、欣赏生活中的平移和旋转。

资料摘要

平移和旋转教学设计及教案分析

平移和旋转教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：平移和旋转教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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