图形的旋转ppt课件教学实录

图形的旋转教学设计

甜水中心小学高伟

教学内容:《图形的旋转》

教学目标:

1、通过实例观察、操作等,在方格纸上认识图形的旋转,进一步体会图形旋转的基本要素。

2、能在方格纸上画出一个简单图形绕上某一个顶点旋转90°后的图形。

3、在认识旋转的过程中,使学生更充分地感受观察、操作、实验等活动本身的独特价值,增强空间观念,发展形象思维。

教学重点:进一步理解图形旋转的三要素。

教学难点:能在方格纸上将简单图形绕固定点旋转90°,并说出旋转过程。

教法学法:观察法操作法探究法

教具学具:方格纸课件彩笔可旋转三角形纸片的硬纸板;

教学过程:

一、创境引题,揭示目标

师:上节课我们学习了线段的旋转,那么旋转的三个要素有哪些?(板书:旋转中心、旋转方向、旋转角度)

师:下面我们玩一个旋转游戏好吗?请同学们抬起右臂,听指挥,“我说你做”,以肩膀为中心,顺时针旋转90°,再旋转90°;逆时针旋转90°。(生做动作)

师:同学们对上节课知识掌握的真棒!下面,我们一起来研究平面图形的旋转(板书:图形的旋转二)

师:本节课的学习目标是什么呢?请看(课件出示)(2生读)

二、,自学指导,放手先学

师:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学。这节课我们要完成两个自学活动:(出示自学题纲)

活动一:小旗的旋转(独立自学)

师:自学活动一小旗的旋转。请同学们看书自学活动一,完成下面问题:谁愿意给大家读一读自学问题?(1生读)

1、想一想旋转中心、旋转方向、旋转角度分别有什么要求?

2、读一读淘气的话,再认真看图,最后动手画一画。

3、说一说,你是怎么画的?总结出小旗旋转的画法。

师:5分钟后比一比谁学得好,理解的透彻。下面开始自学,看谁精力集中,学习效率高!

(学生带着问题独立自学,师用眼观察督促学生紧张自学)师:下面,老师检测一下同学们自学的效果怎么样?(1生)师:你能结合自学问题说说你的自学成果吗?

(相机板书:M 顺时针 90°)

你能结合方格纸说说你是怎么画的吗?

师强调画法:谁还能说一说你的画法(1生)相机课件演示(相机板书:从一条线段入手,再画其他线段)

三、小组自学,交流总结

活动二:三角形的旋转(小组自学)

师:同学们总结的非常好,下面请同学们小组合作自学活动二(出示课件)谁愿意读一下自学问题?(1生)

小组自学问题:1.读一读,题目告诉我们哪些旋转要求?

2. 结合小旗的画法,想一想从哪条线入手画比较方便?尝试画一画。

3.利用学具摆一摆,然后小组内说说你是怎么画的?

师:下面请根据自学问题,组内自学10分钟,看看哪一组学得好?

(学生思考画图,动手操作,组内交流画法)

师:时间到,下面我们来汇报一下自学成果。

师:先来说说图一,哪一组愿意汇报?

师:图形一的旋转要求是什么?你是从哪条线段入手,怎么画的? (生结合问题汇报自学,结合自己画的图阐述画法)

(相机板书:A 顺时针 90°)

师:请同学们对照旋转要求,想一想他画的对吗?有没有不同的画法?(针对不同画法或者错误画法更正纠错)

【学习成果预设:

1.先画出AC 绕点A 顺时针旋转90°后的位置,再画AB绕点A 顺时针旋转90°后的位置,最后连接BC.

2. 先画出AB 绕点A 顺时针旋转90°后的位置,再画AC绕点A 顺时针旋转90°后的位置,最后连接BC.】

师:哪组汇报第二幅图?

(生结合问题汇报自学)(相机板书:B 逆时针90°)

师:他画的对吗?(如果出错更正强调)

师:同学们自学的非常好!下面我们一起来总结一下怎样去画一个图形旋转后的图形?有什么需要注意的?(生汇报补充)

(相机课件出示,学生读)

1.弄清楚旋转中心、方向、角度。

2.从一条线段入手按要求画,再画出其余线段。

3.画完后,对照旋转要求想一想画的是否正确。

四、当堂训练,巩固运用

师:今天的知识你学会了吗?那么就来考考你们,看看哪组做得好。(课件出示)

1题.想一想,填一填(31页1题)

师:想一想你是以那一条线段为准去判断的?(口答)

2题.(出示课件读题)请同学们翻开书31页2题,画一画。

(引导学生交流画的方法)

3.接下来请看第题,想一想,图①中的三角形绕中心点每次旋转多少度能得到这个图案?图②中的正方形呢?

(引导学生先观察图,结合周角是360°的知识思考,然后集体交流汇报,课件演示)

五、回顾总结,

今天这节数学课,通过大家的努力,掌握了哪些新知识? (学生总结)

七、板书设计:

图形的旋转(二)