10个百是一千，数位（1课时）教学内容概述
10个百是一千，数位（1课时）教学内容概述
未知
摘要：暂无摘要
关键词：10个百是一千，数�…教学内容概述
正文
认识1000以内的数(P26--P27)教学设计
主备人:李靖
学习目标:
1、自己会一百一百地数图中的正方体个数,认识10个一百是一千。
2、认识个、十、百、千等计数单位,知道数位的顺序,会正确读写1000以内的数。
3、积极参加数学活动,体会相邻数位间的十进关系。
教学重点:认识10个一百是一千,会正确读写1000以内的数。
教学难点:知道数位的顺序,体会相邻数位间的十进关系。
教学准备:课件、计数器。
教学过程:
一、谈话引入,出示学习目标。
1、教师让学生回顾数数的方法。
2、教师归纳,揭示课题并板书,出示学习目标。
二、探究新知
活动一:数一数
教师边播放课件演示边数
1、摆出10个小正方体,学生数,然后摞成一摞,得出10个一是1个十。
2、摆出10摞小正方体,学生数有几摞然后排成一排,再十个十个地数,得出10个十是1个百。
3、摆出10排小正方体,学生说一排有几个,然后一百一百地数,数到一千,最后摆成一个大正方体,得出10个百是1个千。
活动二、写出计数器上的数,并读一读。
1、出示只有数位没有算珠的计数器,学生观察,认识数位的顺序,从右往左读一读。
2、在个位上拨一个算珠,让学生说出表示多少。然后把个位上的算珠拨去,接着在十位上拨一个算珠,让学生说出十位上一个算珠表示多少,最后依次在百位千位上拨一个算珠,使学生知道千位上一个算珠表示一千。
3、教师在计数器上分别拨出503和460,学生观察写数并读出来。
4、教师总结,读数和写数要从高位到低位。
5、教师拨珠,学生进行读写数练习。
(课中律动)
二、巩固练习
1、练一练
1题同桌合作,互相听读。
2题学生独立完成后,教师指名交流写的数。
3题先指名回答,再自己填空。
4题先理解题意,再做。
三、课堂总结
总结课程内容并表扬发言积极、表达完整的个人
课后反思:
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-11 00:21:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 418
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_1281
来自：学校：滦州市小马庄镇阚庄小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载