16 * 赵州桥ppt课件配套教案内容

16 赵州桥

【教学目标】

1．学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。

2.有感情的地朗读课文，进行朗读训练。

3.从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。

【重点难点】

1.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

【教学准备】

1.搜集有关赵州桥的资料。

3.教学课件。

【课时安排】

1课时

第一课时

【教学过程】

精彩两分钟.评价,总结,打分.

一、谈话揭题，质疑导入

听了李佳媛的讲述我们了解了中国的四大古桥之一卢沟桥.今天老师也带大家去认识中国的另一座古桥赵州桥.我们就来一起学习16赵州桥.(齐读课题)读了课题，你想了解什么呢？（我想了解赵州桥

是什么时候建造的呢？我想知道赵州桥是谁建造的。我想知道赵州桥与别的桥有什么不一样？）你们真善于动脑,一会到文中去找找吧?同学们已经预习过了课文,现在我来考考大家看你们能和文中生字词交朋友吗?(开火车读) 二、初读课文 整体感知

现在我们就一起走进课文吧!我先找四位同学有感情的朗读课文,其他同学给他们做出评价并用几个词形容一下赵州桥给你留下了哪些印象.(生读完后评价,回答问题) 板书:历史悠久

世界闻名

雄伟

坚固

美观 三、品读课文 感悟文本

（一）感受赵州桥“古老”的特点

1从文中哪里可以看出赵州桥历史悠久呢?生:我从第一自然段了解到赵州桥到现在已经有一千四百多年 板书一千四百多年

2.第一自然段还向我们介绍了什么？生:赵州桥的位置

建造者 你们真善于发现. 3.一千四百多年的风风雨雨，赵州桥就像一位历经沧桑的千岁老人，向我们昭示，它就是沉甸甸的历史。让我们齐读齐读第一自然段，再去感受赵州桥的历史悠久。

（二）感受赵州桥“雄伟”的特点

1.文中哪些语句体现了赵州桥的雄伟呢?（课件展示板书：长、宽、横跨）

2.让男生读第二自然段。

3.这个自然段是围绕哪一句话写的？（指名回答）

4.赵州桥横跨在37米多宽的洨河上，相当于我们的四间大教室横着连起来。想象一下，如果坐在这样的拱桥下方，你想说什么？

（三）感受赵州桥“坚固”的特点

1.表现赵州桥坚固的重点词句是？（板书：没有桥墩）

2.图片理解桥墩。赵州桥没有桥墩还能经历一千四百多年的风风雨雨，确实非常坚固！你想过这是为什么吗？原因就是赵州桥的独特设计。你知道赵州桥的设计有什么独特之处吗？

3.这四个桥洞有什么作用？

4.这种设计,在建桥史上是一个创举.(默读第二自然段，回答问题）

“创举”是什么意思? “这种设计”指什么样的设计? 这样设计有什么好处?（出示课件让学生说说自己的理解 齐读）

由于赵州桥的独特设计，使赵州桥在一千四百多年的岁月中，虽然经历过无数次洪水冲击和多次大地震的考验，却仍然安然无恙、巍然挺立在洨河上。让我们不得不赞叹：赵州桥真是一座（ ）的桥！

(三)感受赵州桥“美观”的特点

1.第几自然段写了赵州桥的美观。（第三自然段）

2.让女生来读。

3.这个自然段是围绕哪一句话写的？（指名回答）

4.这个句子好在哪里? 这种句子叫做过渡句，起着承上启下的作用．

5.赵州桥的“美观”表现在哪里?（精美的图案）

6.雕刻着什么样的图案？（指名回答）出示课件

7.你有什么发现吗？（排比句）

8.你想亲眼目睹一下这些精美的图案吗？出示课件

9.欣赏了这些龙的姿态，你有什么感受？（出示课件

全班齐读这句话）

我们在赞叹赵州桥的巧妙设计和精致美观时，我们更应该赞美和感谢劳动人民，没有劳动人民就没有赵州桥。让我们自豪地说（读第四自然段）；

过渡：赵州桥，与其说是由一块块的石板和条石筑成的，不如说是一个个中国古代劳动人民的智慧和才干的结晶。

让我们骄傲地对全世界说（读第四自然段）。

四、总结拓展

读的真好，同学们，我国还有许多像赵州桥这样的古桥建筑，比如（出示课件：古桥）这些都是我们中华民族的骄傲，课下希望同学们搜集有关著名桥梁的信息并向同学们展示. 五、作业

板书设计：

19赵州桥

（世界闻名）

悠久 雄伟 坚固 美观

1400多年 长

、宽 没有桥墩 图案精美

宝贵遗产