29 炎帝创市名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝处处为百姓着想的精神。2、学会13个生字，会认5个字。理解“鼓励、冥思苦想、欣喜万分、反复、奔走相告”等词语的意思，积累四字成语。3、分角色朗读课文前2个自然段。教学过程：一、创设情境，解题导入。1、解题：什么叫“市”？（出示课件）市就是集

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所属课文：29 炎帝创市

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2018-05-25 08:56:00

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学校：辉县市百泉镇八盘磨小学

29 炎帝创市名师教学视频（文字实录）

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关键词：29 炎帝创市名师教学视频（文字实录）

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教学目标：

1、指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝处处为百姓着想的精神。

2、学会13个生字，会认5个字。理解“鼓励、冥思苦想、欣喜万分、反复、奔走相告”等词语的意思，积累四字成语。

3、分角色朗读课文前2个自然段。

教学过程：

一、创设情境，解题导入。

1、解题：什么叫“市”？（出示课件）市就是集市，是人们交换产品的地方，这是农村的赶集，城市的菜市、超市，现在泛指集中进行买卖货物的地方。

2、：我们经常看到的集市或者超市，你知道是谁创建的吗？生说：炎帝。（出示课件）据说传说是上古时期姜姓部落的首领，还有人认为他就是神农氏。他品德高尚，被称为火德王，又号称炎帝。

二、初读课文、预习检测。

1、学生自由读课文，要求做到读准字音，读顺句子，读通课文。

2、挑人读生字，齐读生字

2、谁来说说：课文主要讲了一件什么事。

7、过渡：炎帝为什么呀创建集市呢？让我们去课文中寻找答案吧。

三、品读课文，咀嚼语言，感悟炎帝创市的原因

1、请同学们默读1-4自然段，把炎帝想创市的句子用~~~~~~画出来。

2、交流：炎帝为什么要创市？谁把你画出来的句子读一读（第四自然段，指导朗读）。板书：交换产品。理解：挨家挨户。谁能比他读得更流利、感情更准确。再请一个学生读。

3、你瞧，炎帝连交换的时间和地点都考虑到了，他可真会为百姓着想啊！（板书：处处为百姓着想）让我们全班同学一起体会一下炎帝当时的心情吧，一起来读第四自然段。

4、交换的时间定在什么时候，地点定在什么地方? (板书：正午，人口聚居的中心地带) 5、交换的时间定在正午的理由是什么？

这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换地点，交换后，还能在天黑之前赶回去。

4、炎帝这种想法是受到了一位猎人的启发哦，让我们来看看是怎么回事把!挑人分角色朗读课文2--3自然段，全班读旁白。

5、炎帝在农家吃饭时，看到什么？怎样说？主人怎样回答？

“你们长年只吃这些东西吗？”

“我们只会种庄稼，不会打猎，也不会捕鱼，一年到头，只能吃这些东西。”

炎帝听了，心里很难受。

6、炎帝在猎人家吃饭时，看到什么？怎样说？主人怎样回答？

“这些是你们自己种的吗？”

“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。”

四、作业:

课文中有许多四字的成语，比如“四面八方”，请你再找出几个来，写在词语集上。

关于本教案的常见问题

Q：29 炎帝创市名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 炎帝创市》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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