8 * 好伙伴教学设计内容推荐

（三年级）8.好伙伴

第一课时

一、

目标导学：

1、认识“巡逻、汪、拨、焦”5个生字。正确运用巡逻、意外、究竟、焦急等词语。

2、正确流利读课文。

二、自学交流：

（一）学生潜心独立自学

自学提示：

1、读课文，自学生字新词，会认字注音，积累自己喜欢的词语。2、熟读课文，让你感动的句子、段落多读几遍。

（二）小组交流：

1、交流字词中的疑难困惑。

2、在交流全文的基础，重点交流自己喜欢的部分。

三、展示点拨：（依据学生展示情况，适时点拨总结）

1、展示字词（完成目标）

2、展示阅读

全班抽签决定每组 号学生代表本组，进行擂台赛。

评价标准：正确、流利、有感情。

评委组成：以组为单位进行评价，激励加分，选出优胜组。

四、检测反馈：（独立检测，交流评价，查漏补缺）

检测题

（一）给下面的字加音：

巡逻 汪 拨 焦

（二）写出下面词语的近义词或反义词：

究竟

近（ ） 焦急

近（ ） 笔直

反（认真

反（ ） 明白

反（ ） 节省

反（（三）小小模仿秀：

一（名）护林员 一（ ）猪狗 一（ 一（ ）意外的事 一（ ）大病 一（ 五、收获与成长：

这节课我的表现（ ）

A非常棒 B好 C需加油

六、拓展延伸

1、查漏补缺。

2、收集与动物之间的故事。

）

）

）乌鸦）鲜花

第二课时

一、目标导学：

1、马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？

2、树立爱护动物和动物的友好相处的意识。

3、重难点：课文表达的思想感情。

二、自学交流：

（一）学生潜自学（在书上做批注）

1、自学提示：

（1）马哈多看着乌鸦和猎狗为什么激动得流下了眼泪？

（2）划出让你感动的局域，多读两遍。

（方法引领：A抓相关句子感悟 B联系实际 C谈感受）

（二）小组交流，合作解疑（完善批注）

三、展示点拨（依据学生展示情况，适时点拨）

展示方法：

1、朗读（不同形式）

2、汇报句的理解感悟

3、补充、发表自己的观点

4、谈感受与收获

四、检测反馈（独立检测、交流评价、查漏补缺）

检测题

一、填空。

这篇课文写了护林员 救了一只 ，乌鸦成了马哈多和猎狗的 ，他们友好相处。有一次，猎狗掉进了 里，乌鸦怕它饿死，就一次一次地给猎狗送食物。通过这篇课文的学习，我们要 ，与动物友好相处。

二、小法官，巧判断（对的打√，错的打×）

1、文章围绕“焦急不安——惊奇——激动”着一情感线索叙述了事情的经过。 （ ）

2、全文的重点内容写乌鸦与马哈多、猎狗在一起生活，日子过得很快乐。 （ ）

3护林员马哈多救了一只山雀。

（ ）

4、收获与成长：

这节课我的表现（ ）

A非常棒 B很好 C需加油

五、拓展延伸：

1、查漏补缺。

2、讲一个人与动物的故事。

六、课后反思：