Class 1 Textbook p.12教案板书设计

Unit 2 How old are you? 教学目标

知识目标

1）能听说读单词：

today

birthday

happy

How old...? 2）能听、说、读句型：How old are you?

I’m ......... 3）能听读并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

能力目标

运用所学句型进行口语交际，获得有关年龄的信息。

情感目标

通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生运用英语进行口语交际的爱好和习惯。

教学重点

会听、说句型How old are you? I’m...... 并在实际场景中运用句型进行口语交际。

教学难点

How old are you? I’m......句型的正确发音和运用。

教学过程

Step 1 Warming up and Revision (1)Greetings (2)Teaching aims( Ss read toghther.) (3)Sing a song: Looking for a friend. (通过活泼欢快的歌曲形式跟学生问好，不仅拉近了教师与学生的距离，而且创设了轻松、愉快的学习氛围，让学生以愉悦的情绪开始一节课的学习。）

4）(4)Revision(有层次复习数字，由浅入深）

T：Now, take out your fingers. Let’s count. (师生一起数数从1-10）

T：Now, look at the pictures. How many? (教师展示图片，学生抢答。）

T：Now, I say, you clap your hands. (教师说英语数字，学生进行拍手。）

5）（通过让学生听音、拍手、抢答等有竞赛性的游戏，激发学生的学习热情，

让学生以积极高昂的情绪投入到新的课堂当中，并且很好的复习数字，为新知识的学习做了很好的铺垫。）

Step 2 presentation New words T: Hello, everyone. Look at the picture. Can you guess what are they doing? S: Birthday party. T:Yes, today is my birthday. Can you sing a song for me? (设计意图：生日场景展示，播放“Happy birthday”歌曲。创设了一个真实的过生日的场景，使学生身临其境，自然进入新课的学习。）

T：Now,let’s see today’s new words. Read after me.(板书新单词）

How old are you? T: Today is my birthday.How old am I?

Do you know how ask? (板书句型：How old are you?) T: Say after me . Practice the new sentence. Ss read in groups/ roles.

Two students practice the new sentence in roles and show for others. T: How old are you? (教师比划手指）

Ss guess. Step 3 Practice 一、英汉互译

1. 今天________

2. birthday_______

3.幸福的，高兴的_________

4. How old_______

5. Today is my birthday. _________________ 6. How old are you? _________________

7.生日快乐____________________________ 二、选词填空（填序号). A birthday

B .Happy

C ten

D Today 1. ________

________

to you.

2. I am ________.

3.________is my birthday.

三、给句子选择相应的答语. 1. Happy birthday!

A. Thank you.

2.How old are you?

B.She is ten. 3.How old is she?

C.I am ten, too.

Step 4 Homework 1.Write the new words on your

homework

book. 2.Read and recite the new talk. 教学板书

today

happy

---- How old are you?

birthday

how old

----I am ten.

G 1

G2

G3 课后反思

在教授本课堂时，根据小学生的心理特点，围绕教学目标，利用生动活泼的教学形式，例如情景图、卡片、课件和声像资源，将所学知识和生活联系起来。充分展示教师指导者的作用，引导学生灵活运用语言，培养学生创新和探究的能力。在教学中，我也发现了自己教学的不足之处及以后努力的方向。在教学中操练形式较单一，操练不够。在教学中要尊重学生个体差异，面向全体学生，创设相应的教学情境，从而达到以学致用的效果，要时常对课堂进行梳理、反思，长期的积累必有收获。