2、比例的意义板书设计及意图｜教案在线预览

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人教版小学数学第十二册教学内容：比例的意义教学目标：1、理解比例的意义2、利用比例的意义判断两个比能否组成比例教学重点：理解比例的意义教学难点：利用比例的意义判断两个比能否组成比例教具：多媒体课件教学过程：一、学前指导。1、复习。什么叫做比？如何求比值？2、谈话引入。同学们，我国的国旗是五星红旗，大

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所属课文：2、比例的意义

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2018-05-03 10:54:00

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学校：汝阳县蔡店乡中心小学

2、比例的意义板书设计及意图

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关键词：2、比例的意义板书设计及意图

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人教版小学数学第十二册

教学内容：比例的意义

教学目标：1、理解比例的意义

2、利用比例的意义判断两个比能否组成比例

教学重点：理解比例的意义

教学难点：利用比例的意义判断两个比能否组成比例

教

具：多媒体课件

教学过程：一、学前指导。

1、复习。什么叫做比？

如何求比值？

2、谈话引入。

同学们，我国的国旗是五星红旗，大家都知道在什么地方用到国旗？你们都了解有关国旗的那些知识呢？（中华人民共和国国旗是五星红旗，左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。1、4颗黄星对齐，2、3颗黄星对齐。中华人民共和国国旗，即五星红旗，旗面为红色，象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。）我们作为中国的一名公民，应该为我们的祖国而骄傲和自豪，现在我们是一名小学生，我们的任务就是好好学***后用学到的知识为我们国家的发展做出自己的贡献。五星红旗是不是随便做个大小就可以呢？今天我们就来探究一下国旗中含有的秘密吧。

二、自主学习。

1、根据出示的数据，分别写出操场上红旗和教室中红旗长和宽的比，然后求出比值是多少？

2、通过求比值，你发现了什么？

2.4 : 1.6 = 3/2 60 : 40 = 3/2 2.4 : 1.6 = 60 : 40 3、交流后汇报：两面国旗长和宽的比值相等。

4、小结：表示两个比相等的式子叫做比例。（即比例的意义）

三、合作探究。

讨论：1、组成比例的条件是什么？

交流后汇报。组成比例有两个条件：（1）比值相等的两个比。

（2）用等号连接起来。

2、如何判断两个比能否组成比例？

算一下两个比的比值是否相等，相等了表示能组成比例，不相等则不能组成比例。

四、精讲释疑。

1、比和比例的区别：从意义上看，比表示的是两个数相除的关系，比例表示的是比值相等的式子。

2、判断两个比能否组成比例，可以利用比例的意义进行判断，比值相等能组成比例，比值不相等则组不成比例。

五、巩固训练。

1、判断下面的两个比能不能组成比例

6∶10 和 9∶15 1/3 : 2 = 1/6 : 4 2、做一做。

（1)如果两个比的比值相等，那么这两个比就（）比例．

(2)一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（）的．

3、应用比例的意义判断下面两个比能否组成比例。

6：12和4：8 24：8和0.6：2 4/5：7/6和6/7:5/4 12/2.4和3/6 4、判断。6 ：3 = 8 ：5 （）

0.2 ：2.5 = 4 ：50 （）

2 ：3 = 1\2 : 1/3 ( ) 1.2 : 0.6 = 10 : 5 ( )

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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