20 * 失去的一天优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

２０＊《失去的一天》教学设计汤南培才小学执教者罗兆如教学目标：1．读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。2．会认生字，积累词语。教学重点：理解课文内容；体会“失去的一天”的含义。教学难点：联系实际，教育学生珍惜时间。课时划分：一课时。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 10:53:00

来源学校

学校：丰顺县汤南培才小学

20 * 失去的一天优秀教学设计

未知

2018-04-23 10:53:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 * 失去的一天优秀教学设计

正文

２０＊《失去的一天》教学设计

汤南培才小学

执教者

罗兆如

教学目标：

1．

读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2．

会认生字，积累词语。

教学重点：

理解课文内容；体会“失去的一天”的含义。

教学难点：

联系实际，教育学生珍惜时间。

课时划分：一课时。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、猜谜语，导入课题：

1．猜谜语。

2．揭示课题，质疑：读了题目，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知：

1.自由朗读课文，自学生字词；

2.谁失去了一天？主要讲了什么事情？

3.检查自学情况。

三、自主探究，读中感悟：

1.出示学习提纲：

a.在同样的一天里，佩佳和人们都各干了什么事？

b.用“~~~~~”划出描写佩佳心理活动的语句。

c.妈妈说的哪些话让你印像最深刻？找出来读。

（1）.学生根据学习提纲,再次自读课文。

（2） .反馈。

2.比较“佩佳的一天”和“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

3.着重指导学生理解感悟第七自然段。

（1）.学生读妈妈说的话。

（2）.小组讨论交流，理解含义。

（3）.指导读文段。

3.指名读课文最后一段,思考:佩佳到底明白了什么? 4.谈一谈你如何理解“失去的一天”？

四、拓展延伸，加深理解：

1.看图说话（时间就是什么）。

2.品读有关“劝人惜时”的名言警句。

五、总结全文：

六、布置作业：

请以你失去（收获）的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题,写一篇作文,写出你明白了什么。

板书设计：

时间

20* 佩佳：

人们：游手好闲

忙忙碌碌

失去的一天

｝珍惜

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 * 失去的一天优秀教学设计