Fun with language教学设计及教案分析

第2课时

Unit 5 What day is it today？

词汇课

教学设计

一、教学内容分析

本节课是Unit5 What day is it today? 的第二课时——词汇课。主要处理星期的名词、学生上学日中的日常做什么的相关句型。学生在口语第四册里对一周七天的词，已有口头的初步接触，四年级上册，孩子学了一些科目的名称以及一些学校常见活动的短语：如：Chinese , English , maths , art , music , PE…., 本课时是在此基础上作进一步的学习与运用。但是在单词的拼写方面学生还是比较薄弱，通过小组合作进行单词记忆方法分享。

二、教学对象分析

本班孩子喜欢听故事，玩游戏和比赛。经过口语和一年多系统的英语学习，他们养成了同桌对话，小组合作等习惯。但口语的学习遗忘性很大，一部分学生要流利表达可能存在一定的难度。所以虽然星期的单词在二年级学过，但在课时中还是需要从“音形义”方面重新学习.孩子们喜欢绘本故事，本节课在单词巩固上选取了简单易懂的绘本渗透在教学活动中，让孩子们通过听故事，读故事，小组合作巩固单词，用英语。

三、教学目标

（一）语言能力目标

1. 知识与技能目标

（1）能运用phonics发音规律正确地读出本课四会单词，如:Sunday, Monday, Tuesday ,Wednesday ,Thursday, Friday, Saturday, week, day （2）能在绘本故事活动中复习科目的单词如:Chinese, maths, English, music, art ,PE, science, computer

2.

语用目标

能复述绘本故事

能表达自己喜欢的星期几，并说出简单的原因。

（二）学习能力目标

1.

能在游戏中使用问星期几的句型进行问答。

2.

能听懂和读懂绘本故事，在任务中模仿其语言形式。复述故事。

3.

能在小组内创作自己的课程表并向他人做介绍

（三）思维品质目标

1.

敢于开口，表达中不怕出错误。

2.

能在小组活动中能与其他同学合作、互助与分享。

（四）文化品格目标

1.

能知道在西方，星期日是一周的开端。

四、教学重、难点

（一）教学重点

1.

“四会”一周七天的词汇并熟知新对话-What day is it today? -It’s ...。

2.

借助绘本故事，表达在每天做不同的事情。

（二）教学难点

1.

流利正确地朗读绘本故事并创作自己的课程表。

五、教学理念及策略（此部分要与上面的内容与对象分析、教学目标相吻合）

2016年《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》给出了中小学生英语阅读素养发展的目标，包括“阅读能力”和“阅读素养”两大要素。本课中，用学生学过的绘本以纯故事的方式展开巩固单词，话题接近学生生活，但又存在着有趣的部分，能够引起学生的好奇心与阅读动机，并且与本课内容相关，能够激活学生旧有的科目及动词短语知识。

六、教学媒体

PPT、音频、视频、板书教具等。

七、教学过程

I. Warming up

1.

Free talking: How many days are there in a week? What are they?

2.

Sight words 【设计意图：通过课前师生互动、sight words活跃课堂气氛，并引出本课的话题：Days of the week..】

II. Input and Internalization 1.

Ps review the form of the words by phonics. 1.

T lead the Ss to read the words. 2.Chant: Sunday,XXX Monday,XXX. Tuesday,XXX Wednesday is the middle day, XX XXX Thursday, XXX Friday, XXX. Saturday, XXX Every day is happy day,we can study we can play,XX XXX 3.Game time: 3.1 Say out the words

3.2 What day is missing? 4.【Task 2】I can write the days of the week in right order.

【设计意图：通过游戏和练习的方式巩固星期单词的形式、发音、和顺序。】

5. Ps look at picture book The very hungry caterpillar,

【设计意图：通过绘本故事让学生在情境中星期；】

(1)

listen to the story the try to read in group 【设计意图：通过小组绘本阅读熟悉故事，掌握每一天毛毛虫的行动；】

(2) read the picture book by yourselves in a group finish the task 4

【设计意图：通过小组活动，在孩子们有兴趣的活动中学生使用英语。】

V. Output 1.T : There are 7 days in a week ,what’s your favourite day? Why? Ps review the subjects and the phrases. 【设计意图：通过对话方式，复习与本单元相关的四年级上册的内容，】

1.

Ps make a school timetable in group. 2.

Ps share the school timetable in class. 【设计意图：通过制作自己的课表的方式，使学生有话可说。】

VI. Assessment 八、教学流程图

九、板书设计

十、作业布置

1. 抄写U5新词，并家听新词。

2. 预习U5课文。