百花园二优秀说课稿

《语文百花园二》 教学目标： 1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。 2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。 3.训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培养学生的语感。 教学重点；巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。 教学方法：巧设情景，采用情景教学法。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 同学们都喜欢看动画片？你们看看今天谁来了？（教师点击出示：熊大熊二）而且还给我们写了一封信。想看看什么内容吗？请一位同学来念一念吧：

（亲爱的同学们：大家好！谢谢同学们这么喜欢我们，春天来了，森林热闹起来，我们热烈欢迎大家来森林做客。不过你们要到达森林必须过三关才行，你们愿意接受闯关吗？熊大

熊二3月3日

）

二、讲授新课

过渡：想去吗，咱们快和熊大熊二一起去闯关吧（语文百花园

板书）

一、语海畅游 （第一关

桃花朵朵开） 1、一路上春暖花开，小蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌着，看，这是怎么回事呢？现在是春天为什么这里的桃花还不开呢？要想让桃花开请过：第一关桃花朵朵开。 烧 浇

尧

晓 翘饶 （1）大家都仔细看看，你发现什么了？ 你们观察得都很仔细，你们看，中间的“尧”和“青”字加上不同的偏旁成为不同的新字，“尧”“青”字在新字中是表示读音的。

（2）拓展

古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，如今合体字各部位的部件统称为偏旁。汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以偏旁主要包含形旁和声旁两类。部首是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。一般地说，部首是表义的偏旁。

你们看，这里还有四朵汉字桃花呢： 那你能在这些花瓣上填上合适的字吗？

（3）学生分组填写，教师巡视。 （4）指名进行反馈，不同的内容可以进行补充。要求说清楚加的偏旁和新字的读音。 2.读读比比 （第二关

词语对对碰）

（1）这么漂亮的桃花把谁吸引来了？（贴出蜜蜂图并板书词语）蜜

蜂飞来采花蜜，熊大熊二这会儿可高兴了！你们知道它为什么这么高兴吗？（因为他们最爱吃蜂蜜了）你看这就是熊大熊二的蜂蜜罐，里面装满了蜂蜜。（贴出图并板书词语） （2）读读这两个词语，你有什么发现？（两个字调换了位置，成为两个不同的词语，意思也不一样） （3）正像同学们说的那样，两个字调换位置，变成了另外一个词语，而且意思也不一样，这样的词语，还有很多，请你们打开书第32页，看第二题，这里还有好多这样的词，请你先读读，再想想每组两个词的意思，然后和同桌说说。 （4）反馈：对读体会。（师生对读、男女生对读）

（5）你还能举出几组有这样特点的词语吗？这一组写在书上，一会儿请你读给大家听。（学生动笔，教师巡视） （6）反馈：指名学生读词语，教师及时表扬。 小结：汉语的构词多么巧妙呀，把一个词的两个字交换位置，变成另外一个词，大部分的意思不一样了，也有的意思差不多，同学们可以继续查找，我们在下节课的课前两分钟再做交流，好吗？

恭喜大家闯过第二关。

3.照样子填上合适的词语 (第三关

句子我最行 ) 1）同学们，快看，他们带我们来到一片美丽的竹林，（出图）小笋芽们正要从图里钻出来呢，快和老师一起读读，出示：笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去！”

怎样是“嚷”？再读读后面的这句话。

这里用了一个什么标点符号？（叹号）

叹号在这里是为了表现出笋芽儿非常急切地想钻出地面的心情，那我们再来读读，体会一下吧！ 想一想，笋芽儿会怎样嚷，这里填上什么词比较合适？

出示：笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去！” 想好了吗？谁来试一试。（大声地、高声地、着急地„„）

听听维尼在说什么？（你们在“嚷”的前面加上一个词，说话的人好像就在我们眼前，读起来就更加形象具体了） （2）下面还有几个句子，我们来练一练，听清楚老师的要求：自己先多读几遍说话的内容，想像一下当时的画面。然后看看在横线上可以填哪些词语？选择一个你认为最好的填在书上。填完之后读读这个句子。 （3）反馈：依次出示剩余的几句话，请学生说出不同的答案。