Fun with language全国优秀课堂实录

课题

学科

Unit 7

We will go by train.(Fun with 课时

Language) English 年级

五

备课教师

学习目标

1 花都区骏威小学刘凤琼

1、能听、说、读、写单词：by, train, leave, exciting, taxi,

能听、说、读、单词：valley, island

2、能理解句型并尝试运用它们于交际情境中：Do you have any plans for ...?

How/When/What will you ...?

学习重难点

重点：单词、句型的理解和掌握。难点：一般将来时的特殊疑问句的运用。

预习内容

1、在课文中找出新单词，听单词录音并跟读；2、听课文录音并跟读，初步理解句意。

3、找一找记忆单词的金点子

教学教程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入

1、

Sing a song Sing a song 营造轻松的氛围，让2、课件出示情景，引

学生在愉快的环境出课题。

齐读课题。

中学习，明确学习目

标。

3、课件出示学校目标

齐读学习目标。

二、单词1、课件出示新单词

看多媒体图和英语单图词出现，创设情景

学习

词，认真听，跟读。

导

2、询问学生自学过程学习难词

解决难点，教学生不

中难读的单词，在黑板

会读的单词

学

上板

书，用phonics教学\

练

带读。

要求：1、自己读单词，

不会的请教同桌；

通过对学、群学，让

3、小组合作学习

2、同桌对子读完后，全部同学，特别是学

组长组织全组同学困生会读单词。

用自己喜欢的方式

展

测

4、展示

5、Play a game.（炸地雷）

6、课件出示一间房子，逐一出示单词，学生会读的站起来读。

7、点评、记忆单词方法。

8、给2分钟背新单词

9、词汇达标检测

1、情境引出

Do you 三、句子have any plans for ...?

学习

How /When /What will 导

you ...?

板书句型。

学

2、提供一些图片全班

学习句型。

练

3、对子间练习对话

展

评

3、小组展示

读单词，如带读、

齐读、轮流读、指

名读等。

检查学生学习情况，展示学习结果，学生自学生自主点评，能培主点评

养他们认真倾听的

习惯。

Play a game. 这个游戏老师带读

单词，培养学生听、

读能力以及注意力

集中，激发学生学习

兴趣。

争先恐后：谁是单词

王？

巩固新单词，检测全

班同学读单词的情

况，增强学生竞争意

识。

发言记忆单词好方法。

让学生掌握记忆单

词的好方法。

背新单词

填写单词所缺的字母，检测学生记忆单词做完对答案。

的情况。

跟老师读句型

提供一个情景，让学

生易于理解句型。

师生问答，生生问答。

在图片的借助下理

解新句型。

同桌拿出图片用句型

A和B互相提问，并利用孩子自己的画做出回答，两种句型每来操练句型，提高孩人至少各说一句。

子们使用英语的兴

趣。

小组展示，学生自主点培养孩子的表达能评。

力、与人交往的能力以及展示能力。

四、拓展

五、当堂检测

六、小结

七、

Homework

Unit 7

We will go by train.

板

Do you have any plans for ...?

摆书

Yes，I…

设设

How will you ...?

图计

I will…by…

片When will you ...? I will …on…

What will you ...?

I will…

1、课件出示去旅游的伙伴根据提示谈论旅在真实的环境下运一些地方和提示的语游计划。

用所学的语言，提高句。

孩子综合运用语言

小组展示、点评

的能力。

2、小组展示

句子达标检测，教师巡学生独立完成，看投影检查孩子对句子的视改分。反馈、点拨及检查答案。

掌握情况。

评价。

先让学生谈收获，教师谈这节课的收获。

培养学生及时归纳再作本节课的总结，包知识的意识和能力。

括评价表的总结。

布置作业有必做题、选

作业层次性，体现放做题。

优补弱。