识字2 多彩的植物名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

课时目标1.学习词语,引发学生的联想。掌握各种植物、蔬菜、水果的名称。 2.认识生字,认真书写。教具准备生字、新词的卡片；与课文内容有关的各种植物、蔬菜、水果的图片。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、小朋友们，你们看，这是什么时候地方？（课件出示）植物园的园长给我们寄来了邀请信，邀请我们一起

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字2 多彩的植物

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2018-05-14 08:19:00

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学校：盖州市万福镇学校

识字2 多彩的植物名师教学设计1

未知

2018-05-14 08:19:00

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关键词：识字2 多彩的植物名师教学设计1

正文

课时目标

1.学习词语,引发学生的联想。掌握各种植物、蔬菜、水果的名称。

2.认识生字,认真书写。

教具准备

生字、新词的卡片；与课文内容有关的各种植物、蔬菜、水果的图片。

教学过程：

一、

激发兴趣，导入新课

1、小朋友们，你们看，这是什么时候地方？（课件出示）植物园的园长给我们寄来了邀请信，邀请我们一起参观一个新型的植物园，你们想去吗？现在，我们就一起参观这个植物园吧！（出示各种蔬菜、水果、植物的图片）如果知道它们的名字，就请你大声说出来。

2、看来，这个植物园里的鲜花、水果和蔬菜真不少。大部分你们都能说出它们的名字，真了不起！有的还不认识，怎么办？今天我们就要依靠自己的力量，依靠小组的力量将它们都认识了。你们有信心吗？

二、初读课文,认识词语

1.翻开书,一起看课文。这篇课文一共分成了两个部分。每个部分都由词语组成。我们先来学习第一部分的词语。

2.分别读读词语,把生字朋友圈出来。

3. （出示课件）认识生字。

荷

菊

菠

蘑

菇

萝

卜卷

葫

芦

说说你是怎么认识这些字的？生汇报

谁愿意来领读（指名2名学生领读）开火车读一读。

4、老师把这些生字放到词语里面你们还认识吗？（课件出示词语）谁想读（指1名学生读）还谁读一齐读，开火车读

5、你认为哪个词语最难读？（学生提出来难读的词语）强调轻声的字、词语。（轻声要读得轻而短）谁想当小老师领读轻声的词语

6、识记多音字“卷”

卷心菜的“卷”读juǎn,还有一种读音是juàn。分别用两种读音组词。

7、齐读词语。

三、发现规律,举一反三

1.（出示课件）仔细观察这些词语，你们发现了什么? 学生给词语分类：花、水果、蔬菜

2、对我们可以把这些词语分成三类，你喜欢哪类，就读哪类词语给同桌听。

3、在字形方面，还有什么新的发现？（有很多字带有草字头）它们有什么特点呢？（草字头的字都和花草有关，有些字的读音和它草字头下面的字读音相同，草字头的字都是上下结构……）

4.思考：偏旁和汉字之间有什么关系?(偏旁和汉字的意思关系密切。草字头组成的汉字多和草本植物有关。) （出示课件6）

5.你还认识哪些由这个偏旁组成的汉字?

6、由此，我们可以看出偏旁和汉字的意思关系密切，这一类的字我们叫它们“形声字”。草字头组成的汉字多数与花呀、果呀等植物有关。

四、分析字形，掌握方法

1.认真观察生字。想一想用什么方法可以记住这些生字。（出示课件7）

2.学生汇报:本课的生字可以运用熟字加一部分的方法,组成新字。

3.按照这种方法,请学生逐一讲解生字的记忆方法。五、课堂总结：通过这节课的学习，你们有哪些收获？在今后的学习中,我们一定要做一个有心人。根据汉字构成的规律，主动积累，争取认识更多的汉字。

关于本教案的常见问题

Q：识字2 多彩的植物名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字2 多彩的植物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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