11 孩子考科学家课件配套优秀公开课教案设计
11 孩子考科学家课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：11 孩子考科学家课件配套优秀公开课教案设计
正文
课题
学习
目11 、孩子考科学家
教时
5
三
31 教者
1、读通课文，认识“考、兄、钩、胶”9 个生字，会写“考、兄、弟、捉、”15 个字，掌握“兄弟、捉虫、蜜糖、”10 个词语。
标
2、使学生明白只有真正有学问的人，才能得到人们的尊敬。
重点
难点
弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。
过程与方法
教师活动
一、激趣导入
（一）（展示课件第三屏）做“我说你猜”的游戏，根据老师出示的资料判断是哪位科学家。
（板书：科学家）
（二）提问：你还认识哪些科学家呢？
（三）小结：他们都对世界的发展做出了很大的贡献，都是有权威的人。你们敢考科学家吗？可是，英国有一对小兄弟，他们就敢向科学家发出挑战，要出个难题考考科学家。今天就让我们一起学习第十一课《孩子考科学家》。（板书：孩子考）
（四）齐读课题，认识生字。
二、合作探究：
初读课文，
识记生字
调整与反思
学生活动
和老师一起做“我说你猜”的游戏。
说一说知道的科学家
齐读课题，认识生字。
学生利用工具书自学，边读边圈出生
（一）那我们就带着问题自由轻声读字词，标好自然段。
课文，边读边圈出生字词，标好自然段。
（二）学生自学生字。
细读讨论：
（一）说说这篇课文主要写了一个什么故事？
（二）教师引导学生将课文分成三个部分。
（三）学生独立给课文分段。
（四）分别点名反馈，评议。
三、实践体验：
（一）分组读第
1 至第
4 自然段，注意读准字音。
（二）（展示课件第五屏步骤一）
1. 齐读一遍问题。
2. 带着问题再默读一遍第
1 至第
4 自然段，边读边做记号。
3. 四人小组交流答案。
4. 汇报、评议。（展示课件第五屏步骤二）
1.同桌互学生字。
2.四人小组再互帮互学生字。
3.（展示课件第四屏）采用多种形式检查字词读音。
反馈，评议。
四人小组交流答案。
全班交流
板书设计：
11 、孩子考科学家
考、
兄、
钩、
胶
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-06 20:26:00
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作者信息
5ygggwenku_18385
来自：学校：凌海市实验小学
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