资料摘要
1、大海的歌三维目标1、知识与技能（1）认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。（2）能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。（3）理解课文内容，了解大海的特点。2、过程与方法（1）启发想象，了解大海的特点。（2）感情朗读，体会大海的神奇。3、
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- 2018-05-09 08:02:00
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- 学校：桃源县马鬃岭镇中心小学
1 大海的歌ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：1 大海的歌ppt配套的教案及板书设计
正文
1、大海的歌
三维目标
1、知识与技能
（1）认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
（2）能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
（3）理解课文内容，了解大海的特点。
2、过程与方法
（1）启发想象，了解大海的特点。
（2）感情朗读，体会大海的神奇。
3、情感态度与价值观
（1）体会大海的美丽，热烈与宁静。
（2）激发学生对大海和大自然的热爱与向往之情。
教学重点：
理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
教学难点：
有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
教具准备：搜集有关大海的影像资料及图片
教学过程：
一、导入，激发情趣。
（一）教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！
（二）初谈对大海的感受。结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？
（三）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。
（四）质疑：读了课题，你有什么问题？
二、初读课文，整体感知，认识生字。
（一）自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示黑板，检查生字、词的读音。
（二）指名读课文，纠正字音。
（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？
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三、朗读课文，读中感悟。
1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？
（出示思考问题，引导学生探究学习：）
（1）这首诗让你感到大海有什么特点？
（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？
（3）你还有什么问题需要别人帮助解决。？
2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。
3．小组汇报、感悟：
（1）感悟一：大海色的神奇：
A范读，引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。
B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。
（2）感悟二：大海风的神奇：
A黑板出示填空：
海上的风是（）
是（）
是（）
是（）
他一来，就（）…就（）…就（）
就（）……
B思考：为什么用省略号？还会怎样？
C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。
（3）感悟大海静的神奇：
A指名朗读，帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。
B指名朗读、评议。
四、朗读课文，选背诗句。
1．自愿结合小组，合作朗读课文。
2．选择自己喜欢的段落练习背诵。
五、作业：
收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。
板书设计：
天和海——美丽
1，大海的歌
海上的风——热烈
大海睡了——宁静
2
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-09 08:02:00
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5ygggwenku_18364
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关于本教案的常见问题
Q：1 大海的歌ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 大海的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。