4、常见的量优秀课堂实录

快

乐

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堂

邗江区实验小学2017-2018学年第二学期快乐课堂教师备课笔记

主备人: 许明坚

总第

课时

课

题

教

学

内

容

常见的量

书P73。

1.使学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。

教

学

目

标

2.使学生在整理常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义，能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。

3.使学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。

重

点

难

点

教

具

学

具

教学重点：常见的量的归纳整理和应用。

教学难点：

掌握时间单位间的关系。

质量单位：吨、千克、克

多媒体课件

板书

预

习

要

求

设计

时间单位：年、月、日、时、分、秒

常见的量 人民币单位：元、角、分

长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米

面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米

体积单位：立方米、立方分米、立方厘米

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

个性化修改

1．谈话：在我们的日常生产、

板块一

情

境

导

入

生活和科学研究中，经常接触

各种量,并且进行各种量的计

量，课前也进行了整理。（揭

示课题）

学习过哪些常见的量？

指名回答。

1．选择展示学生整理的预

习作业

2．集体交流。

（1）质量单位的知识

2．提问：在小学阶段，我们

课时

授课时间

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乐

课

堂

自

主

探

究

板书质量单位：吨（t）、千克

（kg）、克（g）

=1000克

关系。

1年=12个月 1年=365

天（闰年366天）

大月（311,3,5,7,8,10,12 小月（30天）：4,6,9,11

天）：

1吨=1000千克 1千克

（2）时间单位知识，单位间的

板书：年、月、日、时、分、

板块二

秒

2月：平年28天；闰年29天

1日=24时 1时=60分 1

分=60秒

提问：闰年有什么规律？怎样

判断某一年是闰年还是平年？

明确：通常每四年里有一个闰

年。年份被4除没有余数的是

闰年，由于是的是平年，判断

时只要用后两位数除以4看有

没有余数；但整百数年份被400

除没有余数的才是闰年，如

1900年虽被4除没有余数，但

不是闰年。

提问：我们认识了两种记时

法，这两种记时法有什么区别

和联系？

时法)

(板书：24时记时法 普通记

说明：记时法有普通记时法和

24时记时法，24记时法用0~24

时记时，普通记时法用2个12

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堂

小时计时。这两种记时法有两

点不同：1.中午12点以后记时

方法不同。2.普通记时法要加

时间词说明，比如是上午8时，

还是晚上8时；24时记时法只

要直接说出是几时，就知道具

体时间，比如8时是在上午，

20时是在晚上。

元、角、分

（3）人民币的单位 板书：

1元=10角 1角=10分

（4）谈话：还有学第二单元用

的最多的长度单位、面积单位、

体积单位各有哪些？相邻单位

间的进率是多少？

强调面积单位的进率要注意公顷与平方米之间的进率是10000。

1.

做“练习与实践“第1题。

学生直接填空。

交

流

提

升

实际明确填写哪种量的单位，再根据具体物体选择合适的单位。

集体反馈，指名说说分别填写了哪个单位，怎么想指出：填写单位时，要先根据的。

学生先填写在书上，再核对结果，选择2~3题说说怎明确：通过这题的学习，你对么想的。

单位的量换算成低级单位的

量，要乘进率；把低级单位的

量换算成高级单位的量，要除

以进率；在单位换算时要特别

注意单位间的进率是多少。

学生交流后板书。

板块三

2.

做“练习与实践”第2题。

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乐

课

堂

3.

做“练习与实践”第3题。

追问：每年第一季度的天数都一样吗？怎样计算？

以知道上午开始3小时；根据14:00~17:30，可以知道下午开放3小时30分；所以这个图书馆全天一共开放6小时30分钟。

克）10000千克=10吨

答：一次能全部运完。

说明：像这样计算载重量的问题，一般要较大数量计算，求出物体最重可能有多少，和能承载的重量比较、判断。

板块四

拓

提问：这节课复习了哪些内

容？通过这节课的复习，你有

学生先完成填空，再集体校对。

学生独立计算。

集体校对，让学生说说是指出：根据9:00~12：00，可怎样计算的。

指名口答，让学生说出计算过程。

引导学生完整说出飞船进入轨道的时间是2012年6月16日18时55分。

指名读题，理解题意。

学生独立解答。

集体交流，展开学生的解答板书：200×50=10000（千过程及结果，要求说明怎样想的。

4.

做“练习与实践”第4题。

指明读题，理解题意。

5.

做“练习与实践”第5题。

学生读题，理解题意。

6.

做“练习与实践”第6题。

快

乐

课

堂

展

延

伸

哪些收获？

7.课堂作业：补P56-57

第

篇

教后记