资料摘要
失去的一天教学设计教学目标：1.用自己喜欢的方法自主学习生字新词，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。2.抓住重点词句体会课文课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3、正确、流利，有感情地朗读课文，养成积累语言的习惯。教学重点：联系上下文，抓住重点词句体会、理解课文内容，
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：20 * 失去的一天
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- 2018-05-02 10:24:00
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- 学校：东兴市东兴镇松柏小学
20 * 失去的一天教学目标
未知
摘要：暂无摘要
关键词：20 * 失去的一天教学目标
正文
失去的一天教学设计
教学目标：
1.用自己喜欢的方法自主学习生字新词，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2.抓住重点词句体会课文课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
3、正确、流利，有感情地朗读课文，养成积累语言的习惯。
教学重点：
联系上下文，抓住重点词句体会、理解课文内容，理解“失去的一天”的含义。
教学难点：
体会佩佳在失去的一天中失去了什么?让学生认识珍惜时间的重要性，树立珍惜时间的观念。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、激发兴趣，质疑导入。
1、出示珍惜时间的谚语：在今天和明天之间，有一段很长的时间：趁你还有精神的时候，学习迅速办事。---歌德
教师质疑：你们读懂了什么？提问学生。
2、孩子们，时间多珍贵呀，有个小朋友却失去了她。今天，我们就一起来学习《失去的一天》。
3、出示课题：《失去的一天》，齐读课题
4、读了课题，你有什么问题想问吗?让我们带着问题一起走进课文。
二、初读课文，整体感知
1、出示自学提纲：
（1）自由读课文，读准字音，读通句子，利用工具书或联系上下文解决生字新词。
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）课文可以分成几个部分，归纳段意?
2、检查自学情况：
（1）认读生字词，理解大意。
麦茬
翻耕
砖砌
馋涎欲滴
绿荫如盖
游手好闲
（2）同学说出课文主要内容。
（3）分段，出示段意。
三、精读课文，领会内涵。
（一）自由朗读课文的第一部分小组讨论：
1、妈妈给佩佳布置什么任务？佩佳是怎么做的？
2、同桌讨论：佩佳是怎么度过这一天的？
3、找出描写佩佳心理活动的的句子，学生默读课文，画出相关内容。
（二）质疑交流：佩佳一天到底都做了什么？（她一项任务也没有完成，既没有栽一棵树，也没有读完《远处的青山》这本书。）用：既…又…说一句话?
（1）、当妈妈知道佩佳什么事情也没做后，佩佳是什么表现，谁能读一读。
佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
①．哪一个词写出了佩佳当时的心情?(羞愧)
②．除了羞愧,还有什么?(害怕)
③．品读: 试着读一读,读出佩佳的羞愧和害怕?
（三）老师：说说你有遇到这样的情况吗？当时你的想法是不是和佩佳一样？
（四）学习课文第二部分思考：
1、妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？
2、佩佳的妈妈是如何教育他的？指名答（学生读文回答）
3、同样是一天，在这一天里，人们都在做什么?
当佩佳在清晨睡觉时，拖拉机却早已翻耕起了麦茬地；当…….
4、请同学们想一想，当佩佳在干什么的时候，人们还可能在干什么？
5、人们在佩佳失去的一天里，做了这么多事，而佩佳却什么也没完成。佩佳看到这时,是怎么说,怎么做的?
“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
品读：读了这句话,你能想到哪些词语来形容此时的心情?
6、现在佩佳明白了什么叫“失去的一天”，你们也明白什么叫“失去的一天”了吗？
说说你对“失去的一天”的理解。
7、此时此刻，你想对佩佳说些什么？
8、你想想以后佩佳会怎么做？
四、课堂总结，升华情感。
学习了这篇课文我们知道了时间是多么宝贵，我们要珍惜每一天，说说你知道的关于珍惜时间的名言和谚语，看看人们是怎么珍惜时间的。
交流：珍惜时间的名言和谚语。
板书设计：
睡觉
佩佳
→
闲坐
→
游手好闲
→
失去的一天
吃饭
嬉戏
耕地
砌墙
人们
→
辛勤的工作
→
收获的一天
做面包
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 10:24:00
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关于本教案的常见问题
Q：20 * 失去的一天教学目标是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。