8 * 好伙伴第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

（一）导入新课，启发质疑1、板书“好伙伴”，理解“好伙伴”。提问：怎样的朋友才是好伙伴？2、读课题，质疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？（预设：谁和谁是好伙伴？他们之间发生了什么故事？）3、过渡：是啊，好伙伴之间发生了什么故事呢？让我们一起走进课文去瞧一瞧吧！（二）确定问题，引入情境初步了解课文后

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 * 好伙伴

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

848

下载次数

更新时间

2018-05-29 09:38:00

来源学校

学校：高州市山美中心小学

8 * 好伙伴第二课时教学设计

未知

2018-05-29 09:38:00

848

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8 * 好伙伴第二课时教学设计

正文

（一）导入新课，启发质疑

1、板书“好伙伴”，理解“好伙伴”。提问：怎样的朋友才是好伙伴？

2、读课题，质疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？（预设：谁和谁是好伙伴？他们之间发生了什么故事？）

3、过渡：是啊，好伙伴之间发生了什么故事呢？让我们一起走进课文去瞧一瞧吧！

（二）确定问题，引入情境

初步了解课文后，你有什么问题要提出来吗？根据学生回答，师梳理出问题：乌鸦是怎样成为马哈多和猎狗的好伙伴的？为什么说他们是好伙伴？马哈多为什么激动得流下了眼泪？四人小组根据学习单开始自学。

(三)朗读感悟，体会情感

1.朗读课文，自读自悟，体会伙伴间的深厚情谊。

2、小组合作交流，完成学习单的要求。

板块A （四）汇报展示，集体感悟

A.了解乌鸦是怎样与马哈多和猎狗成为好伙伴的。

读课文1—4自然段，重点指导朗读第3自然段中句子“马哈多把乌鸦带回家，给它抹药，帮它养伤”，以及第4自然段，体会马哈多爱护动物的好品质以及马哈多、猎狗与乌鸦一起生活的快乐。

板块B B.了解乌鸦救猎狗的过程，从而体会马哈多激动得流泪的原因。

1、课件出示：护林员马哈多愁眉苦脸地坐在地上叹气和乌鸦在焦急地飞来飞去的情景。启发：马哈多和乌鸦干什么？你有什么问题要问他们吗？

请同学们读一读课文5—10自然段，弄明白到底发生了什么事，后来又怎样了。

学生朗读文段，画出使你最受感动的句子多读几遍，然后说说你的想法。

2、学生汇报，老师随机指导朗读。

3、重点指导朗读句子：

“他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”读出担心焦虑的语气。

“那乌鸦也飞进飞出，焦急不安”“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食”，抓住“焦急不安”“飞进飞出”“一次一次”，读出焦急、关切的语气。

4、马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？引导学生小组合作，各抒己见之后集体反馈。

（五）拓展阅读，升华情感

拓展课文《大象保姆》，进一步体会人与动物是朋友。

（六）总结提升，反馈评价

1、学了课文，你有何感想？

2、老师总结：乌鸦和猎狗虽然是普通的动物，但是他们却有着人一样的美好情感，有着像兄弟般的情谊，应该得到保护。

关于本教案的常见问题

Q：8 * 好伙伴第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 好伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8 * 好伙伴第二课时教学设计