2 帽子和鸟窝课堂实录【2】

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第一单元

第__4__课时

总课时__4__

2.帽子和鸟窝

主备人

使用人

1、能有感情地朗读全文，读中感悟重点词句，积累语言。

2、体会表现孩子们心情变化的重点句，提高理解能力。

3、

理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。

理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。 阅读《岩峰里成长出来的小草》《幸福的爬山虎》

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

一、复习检测

复案调整

1、认读下列词语。

嚷

绸

缠

奈

竿

吊

孵

帽子

山坡

耍闹

慌张

无可奈何

竹竿

篮子

（指名读）

2、听写词语。

帽子

上坡

耍闹

朝向

慌张

弯腰

如何

竹竿

约定

篮子

吊灯

鸡蛋

无可奈何（同桌互检）

二、激情导入

谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？

一、自读感悟、交流展示

1．感悟一：

课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了。 指名对比读句子，感受语气上有什么不同。

启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？

练习有感情地朗读这句话。 问：在这之前他们什么心情？

朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。 2．感悟二： （1）课件出示： 大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。 （2）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴） （3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？ （4）练习读三自然段。

3．感悟三： （1）课件出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。 孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。

孩子们追到松树林里。

（2）指名朗读、评议。

4．感悟四： （1）课件出示： 孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。

（2）理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？ （3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。

5．感悟五： 朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。 6．归纳： 翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？ 五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心 1．出示文字课件： 我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！

听翔翔的，我们听听翔翔的！

2．合作朗读，感受心情。 3．总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？ 4．你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？ 5．结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？ 二、升华总结

原来帽子和鸟窝之间发生了这么一个有趣的故事：翔翔丢了心爱的帽子，他和伙伴们是多么希望将帽子找回来呀！可是当他们找到了，却没有要回帽子，而是将帽子送给了小鸟做鸟窝。

三、美文推荐

《鸟巢》和《做在大胡子里的鸟窝》

一、仿写词语。

痛痛快快（

）（

）（

）

达

自言自语（

）（

）（

）

标

讨论讨论（

）（

）（

）

检

二、想一想，写一写。

测

如果在回家的路上，你看到一个小男孩儿抓着一只小鸟，正拔它的羽毛，你会怎样做？用一段话写下来。

板书设计 2.帽子和鸟窝

这篇课文主要写翔翔（ ）帽子，于是他就和小伙伴们去（ ）帽子

——

（ ）帽子——（ ）帽子——（ ）帽子给小鸟做窝。

自我评价