8和9的组成教学设计实例｜教案在线预览

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8和9的组成绥棱县第一小学李倩倩一、设计意图：本节课是在学习完6和7的组成之后再次学习组成，本节课也是10的组成的基础，兼具承上启下的作用。本节课的分与合是在前面组成的基础上继续学习，可以让学生通过观察猜想出另一组。让学生在摆学具的活动过程中感受8和9的组成，逐渐培养学

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所属课文：8和9的组成

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2018-04-02 10:33:00

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学校：绥棱县第一小学

8和9的组成教学设计实例

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2018-04-02 10:33:00

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关键词：8和9的组成教学设计实例

正文

8和9的组成

绥棱县第一小学

李倩倩

一、设计意图：

本节课是在学习完6和7的组成之后再次学习组成，本节课也是10的组成的基础，兼具承上启下的作用。

本节课的分与合是在前面组成的基础上继续学习，可以让学生通过观察猜想出另一组。让学生在摆学具的活动过程中感受8和9的组成，逐渐培养学生的数感和创新意识。

二、教学目标：

1、借助星星图，通过学生动手操作，分一分，说一说，能准确地总结出8和9的组成。

2、能熟练的掌握8和9的组成。

3、用8和9的组成解决问题，了解数学与生活的联系。

三、教学重、难点：

掌握8和9的组成。

四、教学准备：

PPT课件、圆片、五角星。

五、教学过程：

（一）复习导入

师：今天老师请来了几位动物朋友，你们想认识一下吗？

(播放课件）学生观看并回答问题。

提问：1、一共有几只小动物？

2、把左边的8只小动物圈起来。

3、给从右数第8只小动物画上（二）探索新知

1、教学8的组成。

（1）师：老师带来了一些同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现好的小朋友。你们想知道有几个吗？我来告诉大家吧：“比9个少，比7个多。”（学生猜）

（2）出示8个五角星，学生数。

师：现在我们来分一分，把这些五角星分成两堆，你想怎么分？

（3）学生用圆片动手分一分。

（4）说一说。

师：说一说你的分法，说给你的同伴听。

（5）思考：看到这一组，你还能想到什么？

生有可能说：8可以分成7和1，还可以分成1和7。

（6）汇报结果，教师板书。

师：谁能完整地汇报8的组成？比一比谁说的最完整、最有顺序。

2、教学9的组成。

（1）师：那么下面我们继续探究，请同学们拿出9个圆片，把它们分成两堆，有几种分法？同桌合作，一个分，一个记录。

学生汇报，教师板书。

（2）师：XX同桌总结的9的组合是一对一对地出现的，你觉得这样写有什么好处？

师：XX同桌总结是这样出现的，仔细观察你发现了什么？你觉得这样写有什么好处？

（三）巩固练习

师：我们今天学习了8和9的组成，接下来我要考考你们，看看谁学得最好。

1、水果后面藏着几？

2、分别圈出能组成8和9的两个数。

3、猜一猜：我说一个数，请你来猜一猜。

师：我是8前一个数（

）；5和4组成我（

）；我是最小的数（

）；

...... 4、问答游戏：

师：1和7组成（）； 3和5组成（

）；9可以分成2和（

）；3和6组成（

）；4和4组成（

）；9可以分成1和（

）。

（四）知识拓展

课件播放阿拉伯数字的由来

（五）课堂总结

师：这节课我们学习了8和9的组成，大家用自己的小手通过分一分，找出了8和9的组成，你们都是学习地小能手。老师希望大家能把8和9的组成熟练记忆，这样下面地数学课你会学得更好的。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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