Fun with language公开课参赛课教案

南村镇中心小学“研学养正·品质课堂”三段六环课堂教学模式

义务教育教科书（广州版）小学英语四年级下册

Module 3 Days of the week Unit 5 What day is it today? 第二课时

读写课

教学设计

番禺区南村镇中心小学 李美双

一、

教学内容分析

本节课的内容是Module 3 Unit 5的第二课时，主要话题是days，这一内容贴近孩子的生活，二年级也初步接触到了星期的单词，所以孩子很容易进入情景。教学内容是fun with language，主要谈论孩子们在学校里所喜欢的是哪一天。通过不断重现学过的动词及词组，利用星期的话题对学科的知识进行滚动复习，帮助学生回忆有关爱好或特长的词组。本课通过绘本故事学习，以小组写作作为输出句型形式，所以定位为读写课，在教学中，我通过游戏以及绘本学习去突破难点，利用情景法引导学生学习问答星期及最喜爱一天句型，先解难再整体呈现内容，有利于学生对重点知识的整体理解和掌握。通过本课的学习，学生将学会问答星期以及介绍自己喜爱的一天与喜爱原因。

二、

教学对象分析

四年级这一年龄段的学生模仿能力强，思维活跃，理解能力在不断提高，有一定的口语基础，具备简单的口语会话能力。同时还保留有中低年级学生学习的积极性，喜欢玩游戏，爱表演、唱歌，因此在教学设计中运用了歌曲教学法和游戏教学法，用学生熟悉的歌曲热身、引入和操练新内容，让学生在愉快的气氛中学习英语。他们已初步养成了两人或小组合作等习惯。但由于自觉性和自主学习的能力不高，因此，要创设多种有趣又有效的活动，让学生在尽可能真实的情景中理解、操练和运用语言，同时提高自主学习和小组研学的能力。

三、

教学目标

（一）语言能力目标

1. 知识与技能目标

（1）能四会掌握以下单词:Sunday, Monday, Tuesday ,Wednesday ,Thursday, Friday, Saturday, week, day （2）能在活动中复习科目的单词和相应的词组，如: 科目：Chinese, maths, English, music, art ,PE, science, computer

词组：write stories, use numbers, read English books, sing songs, dance , draw pictures, play sports , understand the world, have fun on the computer 2.

语用目标

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（1）能问答自己喜爱的一天，并讲述原因: What is your favourite day? It’s Friday. Why do you like Friday ? On...,we have ...lesson. We love ...So my favourite day is ...

（二）学习能力目标

1.

能在骰子游戏中使用问星期几的句型进行问答。

2.

能听懂和读懂故事，在任务中模仿其语言形式。

3.

能在小组内创作自己的课表并向他人做介绍

（三）思维品质目标

1.

敢于开口，表达中不怕出错误。

2.

能在小组活动中能与其他同学合作、互助与分享。

（四）文化品格目标

1.

能知道在西方，星期日是一周的开端。

2.

热爱学习生活的每一天。

四、教学重、难点

（一）教学重点

1.

“四会”一周七天的词汇并问答星期

2.

能问答喜爱的一天并讲述原因

3.

借助绘本故事，激活旧有的科目及动词短语知识。

（二）教学难点

1.

流利正确地朗读绘本故事，介绍自己最爱的一天并讲述原因。

五、教学理念及策略

阅读对于孩子的学***的帮助，我们现在也越来越重视绘本阅读的开展，要让孩子接触大量不同主题及文体的英语阅读材料。本课中，以绘本故事的方式展开，话题接近学生生活，但又存在着有趣的部分，能够引起学生的好奇心与阅读动机，并且与本课内容相关，能够激活学生旧有的科目及动词短语知识。

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六、教学媒体

PPT、音频、视频、花型转盘等。

五、教学策略

1.采用阅读教学法,让学生在真实的语言情景中，运用本课的功能句型。

2. 设计有趣游戏，在有意义的操练中巩固知识。 六、教学媒体

PPT课件，投影

，音频，视频，花型转盘

七、教学过程

（一）复习准备

1、morning exercise （热身活动）: song “days of the week” , chant about days 2、Present the topic and the title 3、lead in (情景导入):7个小组分别代表一周里其中的一天，看那一天能表现出色 ,成为我们最喜爱的那天。 【设计意图：复习星期与学科单词，为后面学习铺垫，创设情景，吸引学生注意力与兴趣】

（二）新知习得

1、 game1：guess 找规律

【设计意图：巩固星期的单词】

2、game2：What’s missing考眼力

【设计意图：看单词，找出一周里缺少了哪一天，思考辨别，发现，在发现的过程中学习】

3、presentation and practise （1）看日历，问答星期的句型

（2） dice game :what day is it today? It’s ... ...is my favourite day. （3）出示当日的日历，当天是老师喜爱的一天，引导学生问出句子Why do you like Friday?

引出句型。并通过花型转盘进行学科与活动的复习，操练句型

【设计意图：在游戏中巩固和练习重点句型。】

（4）出示绘本故事，猜测绘本内容

（5）听绘本文录音，完成任务

（6）再学习绘本故事，小组合作，尝试复述故事内容

【设计意图：通过绘本阅读学习，文本进行导入，整体学习

】

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（三）学生展演

1、自编课程表并用重点句型问答喜爱一天以及原因

（四）小结拓展：

小组合作写话：最喜爱那一天，为什么。把内容写在叶子状的展示纸上，粘贴在黑板上，为花型转盘增添绿叶。

（五）Homework 1.Dictation . 2.write your favourite day and tell the reason. 3.read and recite the dialogue (六) 板书设计：Unit 5 What day is it today? A: What day is it today? B: It’s Friday. A:What’s your favourite day? B: It’s Friday. A: Why do you like Friday? B: On Friday , we have an English lesson , I love learning English. So my favourite day is Friday.