6 蜗牛公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

卫贤镇中心小学共享教案课题蜗牛第1课时1、会写“邻、居、硬”等14个生字；会认“邻、触、番”等10学个生字。掌握“胆小、继续、脑袋、顶端”等词语。习2、能有感情地朗读课文，了解作者为什么一开始嘲笑蜗牛是胆目小鬼，后来又敬佩它，体会作者情感的变化。标3、学习作者认真、细致观察的方法，培养学生留心观察事

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

561

下载次数

更新时间

2018-04-12 08:14:00

来源学校

学校：浚县卫贤镇卫贤中心校

6 蜗牛公开课教学设计模版

未知

2018-04-12 08:14:00

561

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6 蜗牛公开课教学设计模版

正文

卫贤镇中心小学

共享教案

课

题

蜗牛

第1课时

1、会写“邻、居、硬”等14个生字；会认“邻、触、番”等10学

个生字。掌握“胆小、继续、脑袋、顶端”等词语。

习

2、能有感情地朗读课文，了解作者为什么一开始嘲笑蜗牛是胆目

小鬼，后来又敬佩它，体会作者情感的变化。

标

3、学习作者认真、细致观察的方法，培养学生留心观察事物的习惯。

重点

重点：体会作者情感的变化。

难点

难点：体会作者表达的情感。

课前

多媒体教学课件、蜗牛图片、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

准备

学

习

过

程

及

指

导

教学过程：

一、督预示标

实物导入

1、实物展示：教师在实物展台上展示一只蜗牛。“蜗牛，蜗牛，先出犄角后出头……”大家对蜗牛有哪些了解？谁能给大家介绍一下。

学生自由说一说。

2、揭题导入：大家都说得很好。今天，我们就来学习一篇描写蜗牛的文章，看看作者是怎么观察，又是怎样写的。

3、教师板书课题，学生齐读。

二、自学梳理

卫贤镇中心小学

共享教案

1、学生自学。

（1）教师出示自学提示，指名读一读。

读——读通句子；

画——画出生字；

思——思考作者对蜗牛有哪些看法。

（2）学生根据提示进行自学。

三、小组答疑

1、小组长解决带领本组成员解决自学时遇到的问题。

2、小组长选代表发言。

四、展示评价

反馈自学情况。

（1）出示词语，让学生认读。

邻居、硬壳、触角、胆小、继续、脑袋、顶端、不免、熟悉。

指名读，齐读。

教师提示：注意读好“邻、触”的读音。

（2）朗读课文。

指名轮读课文，检查生字、词语的读音。

（3）初步了解课文的主要内容。

五、联系拓展

①默读课文，想一想：作者对蜗牛有哪些看法？

②学生读课文。

③教师出示填空题，学生口头填空。

卫贤镇中心小学

共享教案

一开始认为蜗牛是，后来发现蜗牛做事。（胆小鬼很专心，不怕困难）

六、总结导预

1、教师小结：在我们的眼中，蜗牛是多么柔弱的小动物，作者经过细心的观察，发现了它的可贵之处：不怕困难。蜗牛这种知难而进、锲而不舍的精神值得我们学习。

2、布置作业：

一、看拼音，写词语。

jì xù shú xī nǎo daichù jiǎo lín jū

（）（）（）（）（）

答案：继续熟悉脑袋触角邻居

二、比一比，再组词。

免（）胆（）端（）

兔（）但（）喘（）

答案：免费胆小端正兔子但是喘气

复备

卫贤镇中心小学

共享教案

教

学

一

得

复备

教师

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 蜗牛公开课教学设计模版