11 黄道婆课堂实录【2】

11 黄道婆

教

学

目

标

１、认识“媳、轧”5个生字，会写“谣、筒”等14个生字，掌握“歌谣”等词语，理解“衣衫褴褛”等词语。

２、朗读课文。

３、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

4、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教

学

重

点

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教

学

难

点

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课

时

安

排：两课时

第

一

课时

教学过程：

一．

播放幻灯片，新课导入

1. 同学们，我们一起来看这幅图片，图片上的人你认识吗？她就是中国历史上被称为“棉神”的黄道婆。板书课题： 11. 黄道婆 2. 播放第二张幻灯片，出示关于黄道婆的资料。

黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉的方法和纺织技术，随后她回到了家乡，向父老乡亲们传授棉植技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们非常怀念她的功绩。

3. 今天我们一起来学习课文，让我们更进一步的了解黄婆婆。

二

出示幻灯片，让生按提纲自主学习

1.初读课文，画出新字新词，标出自然段。

2.借助工具书会读并识记生字词，理解生字词。

3. 再读课文，把课文读通顺流畅，思考：课文讲述了黄道婆什么事情？她给你们留下了什么印象？

三．检查自学情况，理清条理

1.认读生词：民谣

筒子

童养媳

乌泥泾

虐待

憔悴

一套

花卉

赢得

声誉

功绩

祠堂

2.多音字：劳累 漂泊 轧籽

脚踏车

效率 3.理解词语：虐待

憔悴

应运而生

举目无亲

百感交集

欲哭无泪

牛马不如

衣衫褴褛

衣食无忧

毅然 3.指名反馈;：课文讲了一件什么事情？

4. 你们是怎么理清课文层次的呢？小组合作探究完成，然后全班交流。

（1）.讲“棉神”这个名称的来历。（1自然段）

（2）.讲黄道婆不堪忍受家庭的虐待，逃到崖州，向当地黎族百姓学习植棉和纺织技术。由于思念家乡，在她老年时还是回到了家乡。（2至4自然段）

(3).在家乡，黄道婆无私地传授棉纺织技术，革新棉纺工具，为父老乡亲造福。（5至6自然段）

（4）。黄道婆去世后，人们纪念她。（7自然段）

四．初谈人物形象

1.指名说说黄道婆留给你怎样的印象？（学生自由抒发感受，师归纳并板书）

勇于反抗恶势力

热爱家乡

勇于创新

无私奉献

2.学生以小组为单位，按教师的要求深入探究

五．课堂小结

同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识，下节课我们继续学习课文，深入探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲造福的。

六．作业设计

1.抄写课后读读写写中的词语。

2.感情朗读课文。

第二课时

一、复习巩固，导入新授。

1、听写下列词语

虐待

憔悴

花卉

赢得

歌谣

媳妇

效率

举目无亲

2、从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？

3、人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？这节课我们就一起来探讨这个问题。

二、研读感悟，体会情感

1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。

预设的句子有：

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．A 、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里）对于这样的生活，黄道婆是怎么做的？

B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？（具有反抗、叛逆精神的女孩儿）

（2）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的．．贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然．．．．搭上顺道的海船，回到了故乡。

A、从“常常”一词看出了什么？（特别思念家乡）“百感交集”是什么意思？（无数感想交互汇集，形容感慨无比）黄道婆会有哪些感触？由此看出什么？（黄道婆对家乡的热爱）

B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？（热爱家乡、热爱人民）所以她，引读――毅然回到了故乡，无私地传授技术。

2、体会“无私”。

想象：有人劝黄道婆，你辛苦学来的手艺，怎能轻易教给别人呢？可是黄道婆会怎么说？她又是怎么做的？生说后，引读――她一方面耐心地……另一方面又潜心……（区别“耐心”和“潜心”）

3、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。

轧棉籽

弹棉花的工具

纺纱工具

纺织品

原来

用手剥

用手拨的小竹弓

创造、改进

制造轧车，不要用手剥

用槌击的大弓

只纺一根纱的手摇能纺三根纱的脚踏车

什么也没有

车

把花卉、鸟兽等各式各样的

图案织进织物中

4、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉（出示松江棉布）

三、说写结合，升华情感

1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？（立祠修坟）

2、出示各种各样布的图，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？

3、出示黄母祠，问：假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下来（笔下生辉）

4、总结：黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬佩，让我们永远记住这位“棉神”。

四、布置作业

把黄道的故事讲给家人听。

附：板书设计

11 黄道婆

传授棉纺技术

黄道婆 无私奉献、勇于革新

革新棉纺工具