23 * 郑成功收复台湾教学设计(教案)

课题

23*

《郑成功收复台湾》

课时

1课时

教学

内容

分析

教学目标

《郑成功复台湾》讲述了坚持反清复明的民族英雄郑成功收复我国宝岛台湾的事迹，讴歌了他的爱国精神。

1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。

教学重点：

了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学难点：

紧紧围绕“民族英雄郑成功”展开，从“郑成功”-----“英雄郑成功”-----“民族英雄郑成功”，层层渗透，把郑成功的民族英雄形象一步一步的展现在学生的面前。因为是略读课文，所以在教学时尽量把宝贵的教学时间花在重点段的品读与感悟上，这样让英雄的

形象融进有温度的文字中，让感受更真实、更深刻。

教师活动

学生活动

第一课时

1、在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？

2、今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》

3、教师：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？

1、检查预习情况：

指名说说自己积累的相关知识

齐读课题

课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）

通过质疑，激活学生的思维，激发

学生的兴趣

设计意图

教学

设计

思路

教学环节

一、

审题质疑

导入新课

关注课后思考题：指名读。

学习要有法。读题目，我为新知学习奠

二、

初读感知

自主探究

三、

解疑合探

走近人物

2．自读全文，复述课文

3、出示自探提示：

①

注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？

②人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？

4、学生小组合作探究学习。

1、汇报、交流，理清脉络：

全文可分为如下四个部分。

起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。

经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。

结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。

2、再读重点：

想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？

3、讲述故事

1>简要说说郑成功收复台湾的经过. 2>听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？

3>总结学习方法：

我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？

4、课文精彩片断欣赏

读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？让我们一起看看，

们怎样才能完成好这道题？

引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次

一边默读，一边按照提示思考。可在自读时进行勾画及批注。

在小组里交流讨论

逐段阅读，简要概括

把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。

讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请2——3位同学简要复述课文。

有针对性地朗读课文5、6定基础。

引导学生初步感知文章的写作脉络，以便于使学生在学习过程中做到有章可循。

体现自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习能力。

在情感朗读中陶冶学生情操。

四、

质疑再探

自然段，感悟人物品质。

它哪儿写得好？

出示：第六自然段

郑成功沉着镇定，指挥我军战

舰和敌舰展开激战。英勇的我军官

兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船

出示：

第一，要写好场面中的各个人物。在赏析中学习作者在写作写时，要抓住人物的语言、动作、上的特点。

神态等，进行描写。

第二，既要勾画出场面的整体情况，

又要着力描写其中一些最精彩的镜

头，以突出场面的激烈。

第三，还要穿插描写战斗时所处的

环境，以烘托出气氛。

上面的要点记住了吗？那就请大家

试一试吧！

从同学们的朗读中，能让人感

受到同学们已经对郑成功有了深入展开想象的翅膀，大胆质的了解，那么，你还有什么想探究疑。

的问题，请提出来我们共同交流解决。

交给学习方法，形成学习技能。

培养学生提出问题、解决问题的能力。

作业设计

读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔，描写一个活动场面。

郑成功收复台湾

起因：自幼立志，驱除荷虏。

经过：率兵东征，收复台湾。

结果：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：丰功伟绩，永载史册

板书设计

教学反思