识字加油站+我的发现教学设计及说课稿

语文园地七(识字加油站和字词句运用)

教学目标:

1.认识“吵、胖”等8个生字;掌握“加一加、减一减”的识字方法。

2.学习通过比一比、填一填的方法分辨形近字;

3.展开想象,能选择几个词语说几句话。训练发散思维的同时,提高学生遣词造句的能力。

教学重点:

认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

教学难点:

展开想象,能选择几个词语说几句话,提高学生遣词造句的能力。教学准备:

1.多媒体课件。(教师)

2.词语卡片或相关图片。(学生)

教学过程:

一、创设情境

又到了语文园地的时间,也是我们大显身手的时刻!看,孙悟空来到了我们的课堂。(孙悟空图片)这节课我们与神通广大的孙悟空一起快乐闯关!

设计意图:浓厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的状态,将学习内容换成闯关游戏,促使学生自觉地集中注意力,全神贯注于学习活动。

二、识字加油站(第一关:会认字)

1.自由读一读“识字加油站”内容。学生借助拼音读准字音。

2.小老师领读,读一读两组汉字。

3.学生说说自己的发现:

第一组要识记的生字都是熟字通过“加一加”的办法得来的。

第一组要识记的生字都是熟字通过“减一减”的办法得来的。

4.学生开火车方式认读生字,用生字组词或者说一句话。

吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

5.拓展:用部件组合和拆分构字法学生字,你还学会了哪些字?

教师根据学生发言随机板书。

6.教师小结:鼓励学生运用“加一加”“减一减”的办法拓展识字。

设计意图:创设情境,学生间互动交流,自主合作学习,体会到汉字的组字规律,运用所学的识字方法举一反三,学会更多的生字。

二、字词句运用(第二关:会辨认)

激趣:瞧,来了四对双胞胎字宝宝。看看哪位小朋友“火眼金睛”,区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形,并会准确选择字宝宝组词填空哟!

1.出示汉字:午-牛已-己刀-力人-入

读准字音。自由读读四组生字。

2.认准字形。

指导学生通过比较,发现每一组生字字形的不同之处。

3.学习运用。请学生选字填入田字格中,组成词语读一读。

每组派代表发言,同组的同学进行补充说明。全班齐读词语。

4.拓展练习。出示已学过的独体字,如“无—天”,合体字“清—晴”。让学生比一比,再选字填空。

5.小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要弄混他们。

设计意图:通过辨认双胞胎字宝宝,用比一比、填一填的方法分辨形近字。

三、字词句运用(第三关:会说话)

1.读题目要求,抓住关键词,了解题目要求。

2.读词语,说一说他们的意思。

指生读书中呈现的六个词语:花朵、笑声、阳光、告诉、歌唱、检查。

3.展开想象,试着选择几个词语说几句话。

选择你喜欢的词语说话。和小组同学互相交流。

4.全班交流,学生台前展示。

指生发言,全班同学互相倾听学习。教师随机指导。

5.教师范文指导。

a.出示公园里景色图片,指导观察图片景物,选择自己喜欢的词语,练习景物描写。

b.出示孩子活动图片,指导观察,选择自己喜欢的词语,练习人物活动描写。

c.出示景色和孩子活动组合图片,指导孩子展开合理想象,从说一句话,到说几句连贯、生动、流利的话。

设计意图:充分利用多媒体课件,出示景色图片和学生活动图片,让教学更直观,符合一年级孩子认知特点。

四、闯关胜利,听儿歌《孙悟空打妖怪》

1.教师播放多媒体课件,学生一边欣赏动画,一边愉快地跟念儿歌。

2.教师:把这首儿歌推荐给爸爸妈妈,让他们和你一起用快乐的形式朗读儿歌。

设计意图:语文阅读不能局限于课堂,要把学生的兴趣延伸到课外,通过亲子阅读,进一步巩固课堂所学,提高学习效果。