词语盘点课堂实录【2】

词语大闯关

——语文园地三词语盘点

教学目标;

1、正确朗读词语,巩固并掌握“读读写写”、“读读记记”

中的词语,达到会写“读读写写”中的词语。

2、丰富学生积累词语的方法和灵活运用词语的能力,在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热爱。

3、培养学生小组合作学习的意识,提高学生小组合作探究能力。

教学重点:丰富学生积累词语的方法和灵活运用词语的能力,在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热爱。

教学难点:培养学生小组合作学习的意识,提高学生小组合作探究能力。

教学过程:

一、新课导入

同学们,在这一单元,我们认识了聪明机智的杨氏子,能言善辩的晏子,同时我们也学到了很多的词语。今天我们要对这一单元的词语盘点盘点,看看谁掌握的新词多,并运用得好。

老师这里有一些小礼物,想不想要?哪个组表现的好,哪个组就能得到这些小礼物,接下来我们就去闯关吧!

二、第一关:我会读

1、师宣布“我会读”游戏规则。(课件出示游戏规则)

2、接下来大家自由读一读“读读写写”、“读读记记”中的词语,读完之后小组内互读互听互纠正。

3、准备好了吗?我们来开火车读吧?

4、宣布得分情况。

三、第二关:我会写

1、师宣布“我会写”游戏规则。(课件出示游戏规则)

2、接下来各自写一写“读读写写”中的词语,之后由小组长组织听写,及时查漏补缺。

3、师听写词语。(侮辱、威风、矮小、规矩、招待、柑橘、盗贼、赔不是、面不改色、安居乐业)

4、小组间互改,指导出错词语的书写,统计分数。

5、宣布得分情况。

四、第三关:我会解

1、理解词语的意思有哪些好方法?

生:查字典。

生:联系上下文理解词语。

生:找近义词、换词法、字形等。

2、我想请你说。

提问学生词语的意思(侮辱、面不改色、安居乐业、完好无损、了如指掌)

4、根据语境选择恰当的词语填空。

安居乐业面不改色完好无损了如指掌实话实说

(1)村民们(),过着祥和的日子。

(2)实事求是(),才能人心所向。

(3)那座100年前建造的桥依然()。

(4)老师对每个同学的情况都()。

(5)刘胡兰在敌人的铡刀面前(),大义凛然,视死如归。

五、第四关:我会用

学习词语不仅要优美朗读,还要会运用,看老师给你们准备的难题:各组从“读读写写”、“读读记记”中任选8个词语编个小故事,故事要完整。(小组合作)

六:布置作业:

1、个别不会写的同学,课后继续练习。

2、每天积累5个四字词语。

七:教师总结

同学们,这节课我们一起闯关,通过朗读、书写、理解词语、编故事等几个方法积累词语,同学们表现的都很棒,最后送给大家一句话:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。希望同学们今后都能积累词语,运用词语,传承我大中华的汉字文化。

八:板书设计

词语大闯关

——语文园地三词语盘点

查字典

近义词、换词法

联系上下文

字形

九:教学反思

本组教材以“语言的艺术”为专题,安排了4篇课文,有选自刘义庆的《世说新语》;有历史故事《晏子使楚》;有剧本《半截蜡烛》;还有相声《打电话》。词语盘点中的词语都出自这四篇课文。为了更好地激发学生阅读名著的兴趣,熟练掌握并运用本单元“读读写写”.、“读读记记”中的词语是非常重要的。

学生们千篇一律的学习方式,往往让他们觉得索然无味,语文学习中许多基础知识的习得离不开一些强化训练,于是这节课我根据学生的年龄特点,创造性的开展一些富有情趣的活动,使我们的课堂在收获许多笑声的同时教学效果也得到很大的提高。

本节课我以游戏的方式带着学生去闯关,总共有四关:我会读、我会写、我会解、我会用,采用8人小组内互学互听互纠的方式进行学习,为学生提供了一个展示自我的舞台,较好的激发

了学生的学习兴趣,也让学生掌握了一些积累词语、理解词语的好方法。