资料摘要
第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文,理解“荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。2.进一步理解长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”的含义,培养语感。3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养他们的审美情趣。4.学习诗人的写作方法,感悟第二人称、拟人、反复等修辞的妙处
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1 长江之歌优质课教案整理
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关键词:1 长江之歌优质课教案整理
正文
第二课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文,理解“荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。
2.进一步理解长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”的含义,培养语感。
3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养他们的审美情趣。
4.学习诗人的写作方法,感悟第二人称、拟人、反复等修辞的妙处。
【教学过程】
【温故导学】
一、按要求写成语或诗句:
1.赞美、描写长江的成语(4个):________________________________
2.从古至今,长江为许多诗人所赞许,请你写出两句描写长江的诗句:
①________________________,_______________________。
②________________________,_______________________。
二、读读诗歌的第二小节,填空。
课文的第二小节共有句话,第一句写的是
,第二句写的是
第三句写的是。
【课堂助学】
一、导入
抽查课文第一小节的背诵情况。
二、合作探究,学习课文第二小节。
1.通过预习,同学们已经发现第二小节的结构和第一小节是一样的,那么我们可以用同样的方法来学习第二小节。
2.学习第二小节。
(1)默读第2小节,用“”和“﹏﹏”分别画出“长江是无穷的源泉”和“长江有母亲的情怀”的有关语句。
(2)抓住关键词“远古”“未来”“灌溉”“推动”,理解诗句的意思。不理解的地方打上问号。
(3)小组内交流,所画的句子是否一致。
(4)在组长的组织下,有疑问的同学先提出疑问,组员帮助解答。(组员均不会的可向老师求助;自己理解到的而组员没有提出疑问,可直接进行补充。)
(5)组内同学相互帮忙,用最快的速度背诵第二小节。
(6)全班交流:
交流预设:
①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。
通过比较“走”“奔”,指导朗读第一句。
②理解“荡涤”的意思,“尘埃”在此处是什么意思?
“灌溉花的国土”:理解“灌溉”。祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。
“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的。
“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
“你用磅礴的力量,推动新的时代”:理解“磅礴”。(母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)
(7)指导朗读,再齐读第2节。
(8)背诵第二小节。
四、小结升华,关注写法
1.同学们,作者歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感受呢?
是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。齐读诗歌。
2.这首诗在写作方法上也很具特色的地方,你发现吗?
(1)“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”这一句在诗歌中出现了两次。——介绍诗歌的手法之一:反复,作用:强化语言的节奏感,深化主题,增强情感。
(2)整首诗采用第二人称,让人读起来更亲切,更直接抒发了对长江的赞美、依恋之情。【当堂训练】
一、仿照例句写句子,赞美你所敬爱的人或你喜欢的事物(两题任选一题)
例句:(长江)你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用纯洁的清流,浇灌花的国土。
⑴(小鸟)你用清澈的歌喉,唤醒世间万物;你用,。
⑵()你用,;你用,。
二、根据课文内容填空
你从,巨浪;你向未来奔去,。你用,灌溉;你用,。我们赞美长江,;我们依恋长江,。
【巩固训练】
一、长江与黄河都被称为中华民族的_________。请写出有关黄河的古诗句:
________________________________________________________________
二、阅读《黄河颂》(光未然),完成练习。
我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。
惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;
浊流宛转,结成九曲连环;
从昆仑山下奔向黄海之边,把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!
你是我们民族的摇篮!
五千年的古国文化,从你这儿发源;
多少英雄的故事,在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻千丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
1.诗中的“你”是谁?作者心中的黄河象征了谁?
2.“啊!黄河”在诗中反复出现,有什么作用?
【板书设计】
1.长江之歌
(热爱祖国)
赞美无穷的源泉依恋母亲的情怀
文档信息
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