1 长江之歌优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文;能复述课文。2.通过比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学重点:通过比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会人物性格特点。教学难点:通过比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 长江之歌

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2018-03-20 13:01:00

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学校：无锡市新区南丰小学

1 长江之歌优质课教学设计

未知

2018-03-20 13:01:00

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关键词：1 长江之歌优质课教学设计

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教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文;能复述课文。

2.通过比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。

教学重点:

通过比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会人物性格特点。

教学难点:

通过比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。

课前反思:

《三打白骨精》一文节选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事,体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领,赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。本课选自中国四大文学名著之一的《西游记》,与其他三部名著相比,学生们对《西游记》所熟悉和了解的程度要远远高于另外几部,因此教师不需要对文章的作者及人物做多的介绍,可以直接进入课文,按“三变------三识------三打------三责”的思路组织教学。

一、

导入

同学们,这首歌唱得很好,你挑着担,我牵着马,迎来日出送走晚霞,踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发。今天就让我们一起走进课文《三打白骨精》。

二、

教学过程

1.欣赏影视剧作(播放视频资料)

2.明朗故事情节

(1)文章围绕四个“三”来叙述情节,分别是白骨精三(),被孙悟空三()后又三(),最后被唐僧三()。

(2)白骨精为了吃唐僧肉,先变成( ),又变成( ),最后变成( ),都被孙悟空识破,孙悟空()次怒打白骨精,前()次都被白骨精逃脱,第()次终于被孙悟空一棒打死。

3.分析人物性格

(1)追溯“三变”,感受白骨精的性格特征。

(2)比较“三打”,体会孙悟空的性格特征。

(3)寻找“三责”,品味唐僧的性格特征。

(4)文中从哪些方面对人物进行了描写?

(5)我能有感情地用自己的朗读表现人物性格特征,再现人物形象。

4.升华主题,拓展训练。

(1)文中用的是“三打”白骨精,为什么不用一打、二打、四打、五打......呢?你学到了什么?

(2)你还知道《西游记》中还有哪些故事,与《西游记》有关的歇后语。

(3)四大名著是指?作者?朝代?

(4)四大名著中带“三”字的故事都有哪些?

5.课堂小结

孙悟空除掉了白骨精,唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险,但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛,有降妖伏魔的高强本领,我们相信他们一定能化险为夷、一路平安的。

课后反思:

本课时在精读课文的基础上理解了部分词语的意思,懂得对敌人不能讲慈悲,要善于识破敌人的诡计,并和敌人斗争到底,在练习的时候也学会简要复述课文。但是整堂课缺乏趣味性,学生朗读的形式有些单一,以后的课堂中应多注意。

关于本教案的常见问题

Q：1 长江之歌优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长江之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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