小小图书馆ppt课件配套教案内容

第四课时小小图书馆

教学目标:

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学准备:

教具学具:投影片、小黑板,计数器。

教学过程:

一、情景导入

小朋友们,今天老师想带大家一起去小小图书馆,你们想去吗?(想)那我们就一起出发吧!瞧,这就是图书馆的一角,书架上有好多的书,老师为了方便大家观察,给大家做了一个统计表,

二、新课展开

请仔细观察这个统计表,你发现了哪些数学信息?

生:我发现了故事书有239本,连环画有118本,科技书有57本。

师:你真是个细心的孩子,观察到很仔细,而且说的也很完整。

那根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

生:……

大家一下子提出了这么多的数学问题,真是太厉害了!那么我们就先来解决这个数学问题吧!

故事书比连环画多多少本?

谁会解决这个问题?

生:239-118= 239表示故事书的本数,118表示连环画的本数,要想求故事书比连环画多多少本,就用减法来计算。

师:你说的真完成,连老师都很佩服你呢!

那谁能估计一下这个算式的结果呢?

生:我把239看成240,把118看成120,240-120=120,所以我估计这个算式的结果大约是120.

师:你是把每个数都看成了离它最近的整十数,这真是一种很好的估算方法。

三、深入探讨算法

那么他估算的到底对不对呢,我们算一算就知道了。现在请你在本子上写出你的计算过程,看谁写得又对又快,现在开始吧!

小组汇报:

生1:我采用的是口算的方法

200-100=100

30-10=20

9-8=1

100+20+1=121

生2:我采用的是计数器的方法,我先拨一个239然后再个位上拨去8个珠子,在十位上拨去1个珠子,在百位上拨去1个珠子,这个答案就是121.

生3:我采用的是列竖式的方法。

那列竖式的时候你有哪些要提醒大家注意的呢?

生:列竖式的时候相同数位要对齐,加减要从各位起,加减符号别忘记……

师:这么多的算法中,你最喜欢什么方法呢?

生1:我最喜欢口算

生2:我最喜欢计数器,因为计数器很方便。

生3:我最喜欢列竖式,因为列竖式不容易出错。

师:由于计数器携带不是很方便,所以考试的时候我们一般不用。如果是简单的题我们可以口算,如果数很大,口算不好算的时候我们一般采用的是列竖式的方法。

大家很顺利的解决了第一个问题,那么我们接着再来解决第二个数学问题科技书比连环画少多少本?

谁会解决这个问题?

生:118-57= 118表示连环画有118本,57表示科技书有57本,求科技书比连环画少多少本就用减法。

师:谁能估计一个这个算式的结果?

生:我把118看成120,把57看成60,120-60=60,所以我估计这个算式的结果是60.

师:那他到底估计的对不对呢,我们用你最喜欢的方法来算一算吧!

生:我用的是列竖式的方法,个位8-7=1 十位1-5不够减从百位借一当10,11-5=6,所以答案就是61.

谁能总结出当不够减的时候应该怎么办呢?

生:不够减,从前一位借一当十。

我们顺利解决了这两个问题,那如果我说一个算式你能告诉我解决的是什么问题吗?

239-57解决的是什么问题呢?

生1:解决的是故事书比科技书多多少本?

生2:科技书比故事本少多少本?

四、尝试练习

师:大家真厉害,不仅会解决问题,而且还是提出问题,看到大家这么棒,我们的好朋友淘气想让大家帮他检查一下作业,你们愿意吗?

1.淘气的作业

2.想一想,填一填

生回答,并说一说为什么呢。

五、归纳小结

你这节课有哪些收获?