3 烟台的海教案1

3烟台的海

第一课时

教学目标:

1、初读课文,初步感知烟台海的特点,烟台人生活的丰富多彩。

2、学习本课新词,结合文本重点理解“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。

3、理清课文脉络,领会课文独特的写作顺序。

4、欣赏烟台的海冬季独特的美,感受烟台人和外地游客不怕寒冷,不惧危险,敢于迎接挑战的精神。

教学重点、难点:通过语言文字的品悟,让学生欣赏烟台的海冬季独特的美,感受烟台人和外地游客不怕寒冷,不惧危险,敢于迎接挑战的精神。

教学准备:课件

一、展示地图,引领入境

1、(板书:海)同学们见过海吗?大海给你留下了什么印象?(学生自由说)

2、看来没有看过大海的同学还真多,通过刚才的交流,我感受到了大家对大海的向往,下面我们一起随着大屏幕领略一下大海的无穷魅力吧。(视频播放)

3、大海美吗?大海的景色壮观吗?今天老师将带着大家走近烟台的海(板书:烟台的),一起去领略那里海的独特魅力。

烟台是我国沿海城市之一,地处山东半岛中部,它依山傍海,冬无严寒,夏无酷暑,是我国北方著名的旅游度假胜地。

4、我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线,沿海城市很多,作者为什么单单选择烟台的海来写呢?那儿有什么与众不同之处呢?请同学们快速浏览课文首尾两个自然段。——学生读后交流

小结:对,在我国漫长的海岸线上有许多城市,它们都是东面或南面临海。而烟台正因为北面临海,所以有了独特的海上景观。

出示:烟台恰是北面临海,所以有了一份独特的海上景观。——“独特”是什么意思?

烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。

5、是什么原因让它拥有了这一份独特的海上景观?(烟台特殊的地理位置)

(出示地图)这是祖国的版图,烟台位于我国的山东省,地处山东半岛北部,这个形似喇叭口的海域叫渤海湾,连接着这喇叭口的海域是黄海,显然,烟台面临渤海和黄海,而且北面临海。这在我国的沿海城市中是很少见的。它这样特殊的地理位置让它拥有了一份独特的海上景观。

6、今天,我们就一同走进烟台的海,一同来领略这幅与众不同的北国风光。(齐读课题。)

二、检查预习情况

1、读词语

dèng jùn lǜ lù

石凳崇山峻岭过滤湿漉漉

qiè wèi

凝重气势汹汹前赴后继锲而不舍巨浪拍岸蔚为壮观——冬

1

xī

轻盈嬉笑害羞顽皮——春

qiè tián chī

浪漫凉爽惬意恬静温柔水平如镜呢喃细语如痴如醉——夏

zhàn

高远湛蓝明朗充实忙碌起锚远航——秋

前赴后继:前面的人冲上去了,后面的人紧跟上来。形容奋勇向前,连续不断。

锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。

轻盈:身材苗条,动作轻快。

浪漫:富有诗意,充满幻想。

2、读句子

小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。

夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。

告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……

3、畅说烟台海的特点,理清课文脉络。

(1)一年四季,烟台的海各有什么独特之处?(找文中句子)

冬——凝重春——轻盈夏——浪漫秋——高远

作者正是这样别出心裁地按照冬、春、夏、秋的顺序,给我们介绍烟台的海一年四季的独特景观的。

(2)指导分段(总——分——总)

一(1)总起,概括介绍烟台北面临海,有一份独特的海上奇观。

二(2——5)具体写烟台的海一年四季的不同特点和烟台人的生活情景。

三(6)总结,赞颂烟台的海和烟台的人。

三、走进文本,研读感悟(第2自然段:冬)

1、我们先走近烟台冬天的海,去领略它的独特之处。

出示要求:用自己喜欢的方式读第2自然段,想一想:冬天烟台的海有着怎样的独特景观?抓住关键词句,圈圈画画,用心体会,写下你的感受。

2、学生自读体会。

3、交流(出示文字、画面,深入感悟烟台冬天的海的景色)

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出示:冬天,深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

A、“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”

(1)你抓住了描写涌浪的句子,那你又抓住哪些关键的词读出了什么呢?

“小山似的涌浪”——比喻,浪头大

“像千万头暴怒的狮子”——说说千万头暴怒的狮子在你脑海中的印象。

——比喻,浪头多,来势猛

“前赴后继、锲而不舍地扑向”——拟人,理解“前赴后继”、“锲而不舍”,说明浪很大,而且是一浪接一浪的。

——这里的一个“扑”字,让我们感受到了那涌浪浩浩荡荡、气势汹汹,来势很猛,力量很大,足像千万头暴怒的狮子。

“雷鸣般”——比喻,声音大。

“扑向……溅起……发出……掀到……”——抓动词,速度快,力量大。

“千万头、数丈高、数百斤重、十几米远”——找数量词,感受涌浪的气势和力量。

(2)小结写法:作者把涌浪比作小山、千万头暴怒狮子,把发出的声音比作雷鸣,还赋予了涌浪“前赴后继”、“锲而不舍”、“扑”、“掀”等人的精神和动作,比喻、拟人的运用,你觉得好在哪里?(增强了语言的表现力,让我们产生身临其境的感觉,感受到烟台海巨浪汹涌的壮观景象。)

(3)你也能用上比喻或拟人,来形容一下这冬天壮观的海浪吗?这样的情景你还能用哪些词语来形容呢?

B、究竟是什么原因使烟台的海形成了如此气势磅礴的涌浪呢?

——“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。”

C、“冬天,深褐色的海面显得很凝重。”

烟台冬天的海面的颜色是——深褐色的,深褐色可以给人一种很沉重、很厚实、很深沉的感觉,(看图片)这就是——“凝重”(意思:浓重)。

——朗读

4、“百闻不如一见。”你想亲眼看看那海上那磅礴的景象吗?(播放视频)

朗读:从画面中感受着涌浪惊心动魄的气势,相信同学们一定能把这种气势带到朗读中来。谁愿意声情并茂地朗读一下?

5、这一自然段除了写海,还写了什么?(人)请你用“/”分层。

每到巨浪拍岸的日子,人们又在干什么呢?

出示:每到巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的巨浪作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线。

读读这段文字,你感受到了什么?(不怕严寒、勇敢。)

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朗读:海上波涛汹涌,烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海,而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人,用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。

6、小结:一般的地方,冬天是萧条冷落的,而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线,显得如此凝重。这个自然段就是围绕第一句话,由景到人(板书:景——人),人与景交融在一起,形成了一道壮丽的风景线。这不正说明着烟台的海具有无穷的魅力么?

7、朗读:请大家一起再来读读这一自然段,让烟台冬日海的凝重、烟台人的勇敢深深驻扎在我们心头。

四、略读末段,延伸文本

过渡:一方水土养育一方人,正是这样的海养育了这样的人,正是这样的人赋予了海这样的气息。人与海,海与人,紧紧相依。难怪作者在课文的最后一段要说——

出示:烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

——齐读

五、总结课文,布置作业

1、小结学法:这节课,我们领略了烟台冬天的海,知道这是一幅凝重的画,一道壮丽的风景线。刚才我们用什么方法来欣赏冬天烟台的海的?

出示:(1)找写景的句子——圈画关键词句,谈感受——有感情朗读

(2)找写人的句子——体会人物活动,谈感受——有感情朗读

2、烟台的海还是怎样的画,在这个舞台上,烟台人又干些什么?我们下节课再用刚才学习冬日烟台的海的方法去学习其它三个自然段,去真正领略到烟台海的轻盈、浪漫、高远。

3、作业:当一回小导游,介绍一下冬季烟台的海。

烟台的海——独特

景人

冬凝重(浪头大,浪头多,来势猛,声音大,力量大)不畏严寒

春轻盈

夏浪漫

秋高远

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