6 我们家的男子汉ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

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6　我们家的男子汉ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：6　我们家的男子汉ppt配用优秀教学设计

正文

《我们家的男子汉》教学设计

教学目标:

一、积累文中的生字和词语,理解文中颇有哲理的语句。

二、通过阅读,概括小男孩的性格特点,说出小男孩的形象,及给我们的启示。

三、学习组织安排材料的方法,学习描写人物的方法。

四、理解男子汉的含义,培养同学争做男子汉的信心、勇气和敢于面对挑战的思想意识。

教学重点:

一、“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强坚毅的性格特征。

二、以人物性格特点分类组织安排材料的方法。

三、生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

教学难点:

正确认识“男子汉”的形象,尤其是“男子汉”的气质同义气、伟人的区别。

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话导入新课

同学们,今天这节课我们来谈谈“男子汉”这个话题。首先,请大家说说,你认为什么样的人才能称作是“男子汉”?(引导学生口答,学生如答不出,教师提示如:你的爸爸或某个英雄等)。那么一

个几岁大的孩子,能不能成为一个男子汉呢?这节课,一起来学习《我们家的男子汉》,一起来看看作家王安忆心目中的小男子汉是怎样的

一个人。(出示课题:《我们家的男子汉》

二、简介作者,拓宽学生知识

→(出示幻灯片)

二、阅读课文,检查生字、词语

学生自由阅读课文,检查对本课生字、词语的掌握(课件出示内容,学生认读)

倔(jué)强胆怯(qiè)打量( liang )

沮( jǔ)丧嘱咐(zhǔ fù)着(zháo)急

三、整体感知课文,把握“男子汉”的性格特点

1、作品中的“男子汉”是谁?几岁啦?

→文中的“男子汉”是姐姐家的孩子,四岁了。

2、他还是一个孩子,作为孩子他可爱吗?文章是从哪些方面来描写的,请同学们从文中找找看,哪些事实写出了他作为一个孩子的个性特点?(引导学生小组讨论,从文中找出事实,然后教师指名口答。)

→作为一个小孩子,“男子汉”非常可爱。文章从他要自己买东西、他流泪和他生活发生改变时的沉着、冷静写出了这个小男孩的性格特点。

四、细读课文,理解每部分的深意,学习作者组织材料的方法1、本文结构和一般文章结构有什么不同吗?

→本文和一般文章结构有所不同,它很明显地将文章分为开头语,主体和结束语三部分。开头语它交代了写作对象,叙述了作者对“男子汉”关爱之情,结束语抒发了从“我们家的男子汉”身上所引发的感受,主体部分则用小标题来分类,写出了“男子汉”的性格特点。

2、研读文章主体部分,整体感知人物形象

(1)研读“他对独立的要求”这一部分,感悟“男子汉”的倔强

(2)研读“他的眼泪”这一部分,体会“男子汉”对“男儿有泪不轻弹”这条古训与其他孩子不一样的实践与遵守。

(3)研读“他面对生活挑战的沉着”这一部分,解读“男子汉”在生活变数面前表现出来的勇敢与执着。

(4)本文塑造了小男子汉这个人物形象,从文章形式看,特点很鲜明:以人物性格分类,用小标题的形式组织材料。思考讨论:这些小标题是以什么顺序组织的?

一个男孩子→一个男子汉:独立、刚强、勇敢、成熟,逐渐成长成熟的顺序

3、小结:小男孩的体魄称不上强健,但是他在成长过程中渐渐显露出了男子汉的意志、品行的萌芽,所以说他是一个小小的“男子汉”。

五、交流表达,追忆春花般灿烂的童年往事

我们每个人都有童年,都从春花灿烂的童年中走来,课下同学们请以《那小时候的故事》为题,写一写自己小时候的故事,与大家一同分享。

资料摘要

6　我们家的男子汉ppt配用优秀教学设计