20 美丽的丹顶鹤优质课教案

20.美丽的丹顶鹤

一、教学目标:

1、能会正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内7个生字只识不写。认识两个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。

二、教学时间:三课时

一、看图导入,揭题。

1、2、 欣赏图片

图片上是什么鸟儿,你们认识吗?(丹顶鹤)

丹有红色的意识,丹顶鹤就是头顶红色的鸟。

指导书写“丹”:第一笔竖撇,横画上的一点用红色标注,(同学们,“丹”里的一点多像丹顶鹤头上的那块红宝石呀,所以“丹”字只有一点。)

你们瞧,它们长者一身雪白雪白的羽毛,头顶上就像嵌着一块红宝石,还有两条长长的长长的腿。

3、你觉得丹顶鹤给你留下了怎样的印象?(板书:美丽的)谁能够读出它的美丽来, (请同学读)评价:好漂亮的鸟儿啊,多么美丽的鸟儿啊,

4、齐读课题:美丽的丹顶鹤

二、初读课文,出示自读要求。

1、对于这些美丽的丹顶鹤,你有哪些想要了解的吗?(请同学回答)评价:同学们可真会提问题啊,下面就请小朋友们打开书本,带着这些问题让我们去认识一下这种美丽的鸟儿。

2、请同学们自读课文,要求:(1)、读准字音,读通句子。不理解的地方多读几遍。

(2)标出自然段的序号。

2、学生自读课文,教师巡视辅导。

3、检查自读情况。

出示词语:

dāndǐng hèhēi lùn

丹顶鹤黑的不论

bóqiàn dù

脖子嵌着度过

Xiǎn yǎ zhībīn

显得高雅黄海之滨

yōu lǜdòu

无忧无虑逗人喜爱

xi ān

鲜红的宝石洁白的羽毛

liáo yáo

嘹亮的歌儿遥远的北方

xiān bàn

神仙的旅伴

háng

引吭高歌展翅飞翔

指读,开火车读,齐读

(2)摘掉帽子的生字宝宝,你们还认识吗?

ppt出示:

丹顶鹤黑的不论

脖子嵌着度过

显得高雅黄海之滨

无忧无虑逗人喜爱

展翅飞翔引吭高歌

鲜红的宝石洁白的羽毛

嘹亮的歌儿遥远的北方

神仙的旅伴

(指读,开火车读,齐读)

出示难读的句子

(1)同学们读的可真准确呀,下面吕老师可要加大难度了:

丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿是黑的。

丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。

三、精读第一自然段。

1、2、 指名读。

(出示图片)丹顶鹤呀丹顶鹤,你是从哪儿飞来的呀?(遥远的北方)有多远?是呀很远很远,谁能够读出距离之远?(请小朋友们读)呀,真远呀,这遥远的北方就是我国黑龙江省扎龙自然保护区,这里是丹顶鹤的故乡。小朋友们猜猜看,丹顶鹤们来南方干什么?(过冬)没错,丹顶鹤是一种候鸟,候鸟就是随着季节迁徙的鸟儿。

3、出示:冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿,从遥远的北方飞来。

(1)你读懂了什么?

一群群:表示丹顶鹤数量多。——一群、一群群。我们常常用这样的词表示数量之多,类似的词还有哪些(一片片、一把把)没错,一片片树叶、一把把伞。

请学生比较,请学生回答。

(2)一群会有很多只,而一群群就是很多群,很多很多只,能数清吗?(不能)是啊,数也数不过来,它们遍布了整片天空。

谁能读出丹顶鹤的多?请学生读(一群群)

(3)评价:好多呀!有那么多的丹顶鹤啊!一群群美丽的丹顶鹤,你瞧你瞧,它们来了,它们唱着嘹亮的歌儿,从遥远的北方飞来。它们唱着什么样的歌?

(4)嘹亮的歌儿其实就是丹顶鹤的叫声,而作者却说是嘹亮的歌儿,你从中感受到了什么?(喜爱)丹顶鹤还会边飞边鸣呢,那“嘹亮的歌儿”多好听呀!

你能够用自己的话说一说嘹亮是什么意思吗?(响亮)

没错,是响亮、洪亮的那个嘹亮来形容歌声,什么样的歌?嘹亮的歌儿,的意思,但是,我们却不用响亮来形容歌声,说明嘹亮比响亮更加悦耳动听,嘹亮就是形容声音清脆而洪亮。你能用你的朗读告诉大家有多动听吗?

评议:啊,多动听的歌儿,让我们一起来试一试,齐!

(5)(点图片3)师述:冬天到了,一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来,它们边飞边鸣,真是一幅美丽的图画。

(6)(点示第一自然段)谁来读好这一小节。指名读,评议。丹顶鹤还会边飞边鸣呢,那“嘹亮的歌儿”多好听呀!)谁再来读读。齐读。

小结:第一自然段写了冬天快到了,丹顶鹤从北方飞到南方,让我们知道丹顶鹤是一种候鸟。你们想离近看一看这群美丽的丹顶鹤吗?好,下节课,吕老师就跟大家一起,我们离近

观察一下这群美丽的丹顶鹤!

5.教写生字词:

笔顺:

黑,同学们,老师说过四点底的字一般跟火有关,比如我们学过的然字,它最本义就是一片肉放在火上烤,而,黑字的本义就是指火熏出的颜色,就是黑色,教师范写,强调第六笔是竖。

度,是一个什么结构的字?(半包围)范写,广字里面的笔顺先写横再写竖,第七笔写在横中线上。八九两笔写的舒展。

左右结构:

论、仙、伴。

书写指导:之