折扣问题教案（名师）

折扣

学习目标:

1.明确折扣的含义。

2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。

3.正确解答有关折扣的实际问题。

4.学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点:

会解答有关折扣的实际问题。

教学难点:

合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。

预习提纲:

请大家预习P97折扣,了解打折的意思,也可问问父母了解。也可提前几天到商场调查了解商品促销的手段打折含义。求一个数的几分之几是多少?怎么求?

教学过程:

一、导入揭题

国庆期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说说他们是怎样进行促销?(学生汇报调查情况)还有节假日同学们上街,常能见到打折销售的信息。那么什么叫打折?今天我们就学习这类折扣相关知识。

二、出示学习目标

1.明确折扣的含义。2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。3.正确解答有关折扣的实际问题。

三、自学指导

结合预习,自学p97例4的内容,弄清以下问题?

1. 什么叫打折?同桌交流什么叫打八折?

2.情境图中“电器九折”和“其它商品八五折”的含义分别是什么?

3. 仔细思考,商品在打折后,原价与现价有一个什么样的关系?把什么看

做单位“1”的量?同桌讨论后分小组交流。

4.尝试完成例4,同桌讨论交流,你是怎么思考的?两个题目的问有什么相同点和不同点?

5.说说打折销售时,怎么求商品现价和降低价?现价与原价谁少了?

反思:通过大家的思考、讨论学习,你获得了什么?(几折就是十分之几或百分之几十,商品打几折就是求原商品的百分之几十是多少。)

四、标杆题

1.四折是十分之(),改写成百分数是()。

七五折是十分之(),改写成百分数是()。

2. 爸爸买了一件夹克160元,现在只花了八五折的钱,比原价便宜了多少钱?

(仔细审题160元是原件还是现价,还要求什么价?)

反思:一种商品打折,求现价或者原价,还有求便宜的价钱,怎么求?(同解分数应用题一样,找准单位“1”及分率的对应量。)

五、类比练习与拓展训练

1. 六折是十分之(),改写成百分数是()。

九二折是十分之(),改写成百分数是()。

2. 打九折怎么理解?是以谁为单位“1”?

3.判断:

(1)商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”,即标准量。()

(2)一件上衣现在打八折出售,就是说比原价降低80%。()

拓展题:文具店买钢笔,现价是8元。老板说钢笔是打八折卖。你猜老板少赚了多少钱?

反思:通过练习,你有什么收获?

六、课堂小结

今天学习的内容是折扣,折扣的意义:商品降价出售,叫做打折。几折就是表示十分之几也就是百分之几十;

解决折扣问题实质是求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少求这个数的问题,与百分数应用他的解题思路和解题方法相同。