21 青蛙卖泥塘板书设计

21青蛙卖泥塘

教学目标:

1、认识“卖、烂”等15个生字,会写“蛙、卖”等8个生字,掌握1个多音字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色演一演这个故事。

3、理解课文内容,能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,了解青蛙不再卖泥塘的原因。

4、通过对课文的学习,树立环保意识,感受泥塘发生的变化,懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。

重点难点:

重点:

1、会认15个生字,会写8个生字,掌握1个多音字。

2、理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因。

3、分角色演一演这个故事。

难点:

感受泥塘发生的变化,懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学准备:

教师:课件,生字词卡,泥塘景色的图片,动物头饰等。

学生:课前预习。

课时安排2课时

第一课时

课时目标:

1、会认15个生字,会写8个生字,掌握1个多音字。

2、正确,流利地朗读课文,体会角色语气。

3、感悟课文第1、2自然段。

重点:

会认15个生字,会写8个生字,掌握1个多音字。

难点:

流利的朗读课文,体会角色的语气,了解青蛙要卖泥塘的原因。

教学过程:

一、谜语导入

1、出示谜语:

宽嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。

不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。

(打一动物)

2、同学们真聪明,都猜出了谜底是青蛙。今天,老师要给大家讲个故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书课题),指名读题,全班齐读。

3、谈话,识记生字“卖”“蛙”。

二、初读课文,学习生字新词

1、学生自读课文,注意把生字的字音读准。

2、检查生字认读情况。交流识字方法。

3、读准词语。

(1)出示:烂泥塘牌子吆喝水坑坑挺舒服采集播撒绿茵茵灌水缺少游泳愣住

青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路

(2)指名读词语。

(3)学生评价并纠正。

(4)齐读词语。

4、读通课文。

现在请大家把这些生字词带入课文再读课文,看看谁读得好。(学生自由读课文)。

三、学习课文第1、2自然段

1、听朗读录音,思考:青蛙为什么要卖自己的泥塘呢?

(他觉得这儿不怎么样,想搬到城里住。)

2、青蛙是怎样卖自己的泥塘的?学生交流后出示课件。

(青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。)

3、“吆喝”是什么意思?学生学一学青蛙的“吆喝”。学习多音字“喝”。

4、齐读课文第1、2自然段。

过渡:青蛙的泥塘卖掉了吗?我们下节课接着学习。

四、指导写字

1、出示“蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应”的生字卡,学生读一读,并为它们找一找词语朋友。(指名组词)

2、观察字的间架结构,自主记忆。

3、师范写,生书空。

4、生在书上田字格里描红、临写。

第二课时

课时目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色演一演这个故事。

2、理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因。

3、感受泥塘发生的变化,树立环保意识,懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。

重点:

理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因。

难点:

感受泥塘发生的变化,树立环保意识,懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学过程:

一、复习导入

1、复习字词。

2、有感情地朗读第1、2自然段。

二、学习课文第3~8自然段

1、自由朗读课文第3~8自然段,边读边思考:小动物们为什么不买青蛙的泥塘呢?

2、指导读老牛说的话。

指名读老牛说的话,老师相机指导。

3、为什么老牛会这么说?老牛是怎样想的?

4、青蛙听了老牛的话会怎么想,又会怎样做呢?

他会想:要是在泥塘周围种些草,泥塘就能卖出去了。

做法:采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。

5、经过改造后的泥塘有什么变化?

6、指名读青蛙第二次吆喝的话。

比较两次吆喝:这一次青蛙更有自信了,声音更大了。

7、指名读野鸭说的话,想想野鸭不买泥塘的原因。(指名说)

8、学生分组讨论:听了野鸭的话,青蛙是怎样做的?(指名回答) 三、学习课文第9~12自然段

1、读课文第9~12自然段,要求:①读通顺、连贯。②读完后,你懂得了什么?有哪些地方还不懂?

2、青蛙种了草,引了水,泥塘卖出去了吗?为什么没卖出去?

3、指名读第10自然段,其他同学边听边想:有哪些小动物从这里经过?他们都说了些什么?

4、拓展:小鸟为什么说这里缺树?蝴蝶为什么说这里缺花?小兔为什么说缺路?小猴子为什么说缺房子?(全班交流)

5、齐读第10自然段,说说青蛙是怎么想的、怎么做的。

6、这一天,青蛙又站在牌子下面吆喝起来了,自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的。

7、青蛙说这里多好啊!怎么好了?用横线画出相关句子,自己再读一读。

8、(出示改造后的泥塘图片)看到现在的泥塘,你觉得怎么样?如果你是青蛙你会想些什么?

9、思考:青蛙为什么又不卖泥塘了?看看课文中的两幅插图,青蛙的表情都有什么变化?(分组交流,全班交流。)

10、教师总结。

青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境,同学们,让我们马上行动吧!让我们用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境。四、分角色演一演这个故事

小组里面先演一演,戴上头饰再上前演一演。

板书

青蛙卖泥塘

青蛙卖(烂泥塘) 青蛙不卖(美泥塘)老牛没有草种草

野鸭水太少引水

小鸟缺树栽树

蝴蝶缺花种花

小兔缺路修路

小猴缺房子盖房