15 埃及的金字塔说课稿【一等奖】

《埃及的金字塔》第二课时教学设计

胡家营镇中心小学苏建群

一、复习导入,整体把握

(出示金字塔图片)

1、导入:面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔,通过上节课的学习,你知道了与金字塔有关的哪些知识?

生自由发言

如果把这些知识点装到你的脑袋里好不好?(师预设后出示)快速浏览课文,看一下课文是怎样把这些知识点串联起来的,先归归类,再排排队。

任务单一:

(1)快速浏览课文,看一下课文是怎样把这些知识点串联起来的,先归归类,再排排队。

(2)归好类,排好序的提交作业。

交流讨论

小结:介绍金字塔,我们写之前是不是知识点很杂乱,如果我们写之前先要给知识点归类、排序,就好多了。(板书:归好类,排好序)就让我们走进金字塔,再来瞻仰这凝聚着古埃及人民智慧结晶的金字塔。

2、请同学们一起朗读第一自然段,感受一下金字塔的非凡气势。

3、请同学们接下来自由读第二至第五自然段。找一找,文中的哪个句子概括地写出了这几个自然段的内容,把它画下来。

交流

如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

师:这个句子在第四自然段的开头,它既是过渡句,起着承上启下的作用,又概括地写出了全文的主要内容:那就是文章先向我们介绍了金字塔的宏伟和精巧,接着向我们介绍了金字塔是如何建造起来的。读书时我们要善于抓住这样的关键句来理解课文内容。

二、聚焦重点,用心品读

1、回顾:在学习《秦兵马俑》时,我们了解了许多说明方法,谁来回顾一下?

2、《埃及的金字塔》和《秦兵马俑》在说明方法上有很多相同之处,课文的第三自然段就主要介绍了埃及的金字塔宏伟而又精巧。请同学们认真默读课文的第3自然段,完成

任务单二:

(1)朗读课文第三自然段,思考:你从那些地方感受到了金字塔这一工程的宏伟与精巧?

(2)作者用了哪些方法来介绍的呢?完成当堂测试题。

3、师根据测试结果引导学生交流。

这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

(这一句,用四十层高的摩天大厦来和一百四十六米多高的金字塔作比较,这样我们就可以充分感受到胡夫金字塔的高大宏伟。)简洁通俗,模糊准确

这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合很紧密,几千年过去了,

这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

(用具体的数字和刀片都插不进去具体地写出了石块与石块之间的砌合是多么的紧密,可见金字塔的精巧。)

师述:课文第三自然段中还有哪些句子也写得好,也能让我们感受到金字塔的宏伟和精巧的呢?

古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。

(运用了列数字、举例子的方法告诉我们金字塔的数量之多和最大的金字塔。)补充特例,印象深刻

绕金字塔一周,差不多要走一千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

(这三句运用了作比较、列数字的方法向我们介绍了金字塔的一周之长及运用的石块之多。)

为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

(这两句则运用了具体的数字表明胡夫金字塔的工程浩大。) 4、方法小结:同学们,课文第二、第三两个自然段多处运用了列数字、作比较、举例等说明方法,向我们展现出了金字塔的宏伟和精巧。说明文往往会采用这些常见的说明方法。我们在阅读的时候就要注意去发现这些方法,前后勾连着学习,收获会更多。

5、小练笔:你看,这是我们校园一角——向善门(出示图片、资料),现在请你当当小导游,给大家介绍介绍,先把你的导游词写一写吧。

交流展示,师生共评。

三、探究建造,感悟智慧

1、过渡:学到这里我们知道金字塔可以介绍的很多,可以写的很多,文章中一个堆土砌石的方法是真的假的?(“据说”)

2、老师查了资料有很多种,请大家接收一下,完成

任务单三:

(1)自由阅读有关金字塔建造过程的资料。

(2)思考:为何独写木撬运石,堆土砌石,小组内交流,选出代表汇报学习成果。

“第一种:用一个巨大的杠杆,“第二种:用土堆堆成“开始用土堆,然后用杠杆“历史文明建造的“外星人建造的

3、讨论交流(因为后面说了金字塔是古埃及人智慧的象征,而这个材料能体现这句话。)

齐读最后一段话

小结:读“目的不同,取舍有别”。生齐读

4、是啊,勤劳而又聪明的埃及人民用他们的汗水创造了这人间的奇迹,(引读最后一节)现在,这些……

5、师:是啊,金字塔矗立在起伏的黄沙之中己经有四五千年了,在这四五千年金字塔会经历哪些磨难?你能想象的到吗?

生自由说(风雨的侵蚀、风沙的捶打等)

师:能把它经历的坎坷读出来吗?指名学生读(评价)

师:再来深情地齐读最后一段。

四、迁移写法,拓展延伸。

师述:同学们,世界上还有很多凝聚着古代或现代人民勤劳智慧的建筑,如中国的长城、法国的埃菲尔铁塔、英国的大本钟等等,课后请同学们仿照《埃及的金字塔》的写法,结合收集到的资料,介绍一个自己感兴趣的世界著名建筑。