列方程解决问题（三）第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《列方程解决问题三》教学设计教学内容教材第69~70页的内容。教学目标1、通过解决姐弟三人的邮票张数问题,学会解形如“x士x一b”这样的方程,进一步理解方程的意义。2.会分析简单实际问题中的数量的相等关系,会用方程解决简单的实际问题。3.体验探究活动是获取新知与提高能力的有效途径,形成质疑和独立思考

资料类型：教学教案文档

所属课文：列方程解决问题（三）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

176

下载次数

更新时间

2018-04-28 22:11:00

来源学校

学校：河源市高新区实验学校

列方程解决问题（三）第二课时教学设计

未知

2018-04-28 22:11:00

176

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：列方程解决问题（三）第二课时教学设计

正文

《列方程解决问题三》教学设计教学内容

教材第69~70页的内容。

教学目标

1、通过解决姐弟三人的邮票张数问题,学会解形如“x士x一b”这样的方程,进一步理解方程的意义。

2.会分析简单实际问题中的数量的相等关系,会用方程解决简单的实际问题。

3.体验探究活动是获取新知与提高能力的有效途径,形成质疑和独立思考习惯。

重点难点

重点:学会解模型为ax士x=b的方程,理解方程的意义。

难点:正确找出实际问题中的等量关系

教学淮备

教材中的情境图制成的课件。

教学设计

一、情景导入

1、谈“爱好”

2、出示课文情境图

从图上你们能够得出哪些数学信息呢?那根据这些数学信息你能够提出什么数学问题呢?(弟弟和姐姐各有多少张邮票?)

3、揭题

说得很好,这节课我们就来一起探究怎么来解决这个问题。(师板书课题)

二、探究新知

(一)分析问题

1、找出等量关系

我们已经学习了列方程解决简单的实际问题,用方程解应用题,首先要找到数量间的等量关系。谁能根据这些信息找到等量关系呢? 2、画图表示等量关系

同学们说得很好,我们可以用一种更直观的方式来表示这种等量关系就是画图。那么怎样画图来表示以上等量关系呢?请同学们试着画一画

小组讨论,然后指名展示台展示,让学生说说是怎样想的?

3.用字母表示等量关系

题中的等量关系有几个未知数?我们要先设谁为x,另一个未知数应怎么表示?并说一说为什么学生小组交流后汇报

(二)列方程并解答

根据黑板上的等量关系列方程并解答

生独立列方程并解答,师巡视并指名板书

x+3x=180

4x=180

x=45

3x=3×45=135

答:弟弟有45张邮票,姐姐有135张邮票。

质疑:为什么x加上3x等于4x?

小结:列方程解决问题的步骤。

(三)拓展延伸

1、如果把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90张邮票”,可以怎样列方程呢?根据上面的分析方法试一试吧

学生独立完成,有困难的同桌交流,然后全班交流。

2、汇报展示

三、巩固应用

1、填空。

2、找等量关系,再把每个方程补充完整。

3、解方程。

4、列方程解决问题。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你们有了哪些收获?解决含有两个未知数的问题时要注意什么

◆板书设计

列方程解决问题三

弟弟的邮票张数+姐姐的邮票张数=180张

解:设弟弟有x张邮票,姐姐有3x张邮票。

x+3x=18

4x=180

x=45

3x=135

答:弟弟有5张邮票姐姐有135张邮票。

关于本教案的常见问题

Q：列方程解决问题（三）第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《列方程解决问题（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

列方程解决问题（三）第二课时教学设计