5 卢沟桥烽火教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

扬州市维扬实验小学语文学科教学设计课型____略读___主备人____姚寿昌__ 执教时间Array卢沟桥烽火教学目标:1、学会本课的生字新词,积累有关战斗场面的成语。2、能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。3.通过了解“卢沟桥事变”的史实,认清日寇侵略罪行,激发对我国军民同仇敌忾搞击侵

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 卢沟桥烽火

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

282

下载次数

更新时间

2018-06-10 15:46:00

来源学校

学校：扬州市维扬实验小学

5 卢沟桥烽火教学设计(第二课时)

未知

2018-06-10 15:46:00

282

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 卢沟桥烽火教学设计(第二课时)

正文

扬州市维扬实验小学语文学科教学设计课型____略读___主备人____姚寿昌__ 执教时间Array卢沟桥烽火

教学目标:

1、学会本课的生字新词,积累有关战斗场面的成语。

2、能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

3.通过了解“卢沟桥事变”的史实,认清日寇侵略罪行,激发对我国军民

同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

教学重点、难点:

能在自学的基础上有条理地讲述“卢沟桥事变”的经过。

教学准备:

布置预习,搜集相关资料。

课时安排:一课时

教学过程:

预习作业:

1、搜集有关抗日战争的资料。

2.自学生字词,了解“卢沟桥事变”的大致经过。

3.摘抄文中有关战斗场面的成语。

一、导入新课

1、揭题:板书:卢沟桥烽火

2、审题:从题目看文章是写什么?(理解“烽火”)——烽火:报警的烟火。

讨论:看了题目,你心中有什么疑问吗?

(1)在卢沟桥发生了什么重大事件?

(2)为什么说卢沟桥燃起了“烽火”?是什么样的“烽火”?

(3)这次事件有什么特殊的意义?

事先请同学预习,搜集有关历史材料,这时可请学生自己汇报预习成果,并及时表扬这些同学,鼓励其他同学向他们学习。

相机简要介绍“九一八”事变的经过,并了解课文第一段交待了故事发生的起因。

二、理清脉络

1. 默读课文,思考故事是如何发展的,结果分别怎样?

2. 指名回答后小结归纳:

课文2-5小节写“卢沟桥事变”的经过,6-8小节写中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援,最后一段交待了

写“卢沟桥事变”的意义。

三、自主学习,感悟文本。

1、默读学习第二段,画出表示时间的词语。

2、交流并板书:

1937年7月7日深夜

第二天凌晨

当天晚上

3、细读第二段,抓住描写敌我双方的关键词语在小组内试着练习讲述。

四、整合文本,指导复述

1、如果不看书,你能把事变的经过讲出来吗?

2、同桌互相练说。

3、指名说,评价,再指名说。

五、作业设计

1.社会调查实践:

①周围有多少人知道“卢沟桥事变”?

②他们如何看待日本侵华战争?

③从你的调查结果看,这些调查说明了什么问题,你有什么认识?

上交一份社会实践活动报告。

2.搜集一个抗日战争故事,生动有序地讲给其他同学听,从中体会军队的善战和战士的英勇。

3.延伸思考,巩固理解——抗战胜利,时间也过去了半个多世纪了,今天,我们又应该如何看待历史呢?推荐大家看两篇文章。

《不该忘却的纪念,——九·一八祭》

《看看日本在历史教材里是怎么说的》

下一节课围绕这一主题上语文综合实践课。

板书设计:

敌军我军

1937年7月7日蓄意挑衅严词拒绝

第二天凌晨内大举进攻同仇敌忾

当天晚上猝不及防主动出击

关于本教案的常见问题

Q：5 卢沟桥烽火教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 卢沟桥烽火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 卢沟桥烽火教学设计(第二课时)