1 春光染绿我们双脚教学实录

[教材简析]

《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌,描绘了植树造林对于改造荒山野岭,改变生态环境的巨大作用,表达了少年儿童对于人与自然关系的一种科学认识,抒发了热爱自然、保护环境的美好情怀。诗歌节奏整齐、音韵铿锵,读起来琅琅上口。

[教学目标]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课九个生字,两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4、通过对具体的语言材料朗读、想象,感受植树前后的巨大变化,体会到植树带来的好处,和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

[重点、难点]:

能通过具体的语言材料,抓住植树前后的巨大变化,引导学生通过对比、想象等方法,感受到自然的和谐。

一、导入:

1、(春天来了,我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开,总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我,如果出游,你会选择哪里?)

2、大家说的地方不少,可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。(春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……)去这样的地方游玩,我们的心也醉了,那里的风是那样的柔、水是那样的清,那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。

师板书课题,学生齐读。

二、复习

(课前,老师想检查你们和这几天认识的词语小伙伴熟悉了没有?)

听写(第二课)暖流视察和蔼宫阙婵娟沉浸致意

三、初读课文:

1、听课文录音(想想你是怎样理解课题的)

2、自由读,教师巡视。(除了读准字音,读通句子外,还要把诗歌的节奏读出来。)

3、开火车读教师出示的词语,教师注意帮助学有困难的学生。

歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽喳喳支撑锨镐

4、齐读词语,注意读准字音,读好“裸露”(边音)“撑”(后鼻音)

5、描红

6.把词语这一障碍消除了,相信我们可以把诗歌读得更好了,请大家再次读课文,想想课文讲了什么内容?

三、初步学习第一、第八自然段。

1、请一、二两组的同学读第一自然段,三、四两组的同学读第八自然段,我来读课题。读完,你们发现了什么?(第一、第八自然段结构相似,前后呼应,有点题的作用)

四、学习二至七自然段

1、在这两小节找反义词“荒山野岭”“青山碧岭”,你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢?

2、看到“荒山野岭”,你的脑海中出现了一幅怎样的画面?

3、那“青山碧岭”呢?

那这荒山野岭是怎么变成青山碧岭的呢?请大家快速浏览课文,找出答案。

学习第二小节

联系实际生活中植树活动进行想象,句式训练,指导朗读(热火朝天场面)少先队员们真厉害,那植树活动给荒山野岭带来哪些变化呢,请大家选择你喜欢的变化来读一读。

4、学生朗读,教师、学生共同评价,教师点拨。

①“煎熬”

什么是煎熬?如果你是裸露的山岩,你来诉说自己的痛苦吧。

②“林涛”

什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画,脑中放电影,你就能把这种感觉读出来了。

③小鸟、松鼠、小兔、小猴

我来问问你:“小鸟,你为什么到这里搭窝筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你们呢?”谁来读读,把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来,你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。

④“浑浊”—“碧波”,“咆哮”—“轻抚”

读一读这两对词语,给你怎样的感受?

根据学生交流情况,时间一般只能交流两个变化

好的,荒山也有变化,动物家园也有变化,那我们美丽的环境又有怎样变化,我们下节课接着学习。

板书:

春光染绿我们双脚

荒山野岭———————青山碧岭

裸露、煎熬林涛、动物的家

作业布置:

小练笔: 你参加过植树吗? 把你植树的感受动笔写下来吧。