1.认数和认图形教学内容分析｜教案在线预览

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11~20各数的认识复习一,教学目标:1、通过动手操作,经历认识11~20各数的组成的学习过程,能够正确地书写11~20各数。2、认识计数器,了解数的十进制,认识数位,培养学生的观察能力和分析能力。3、愿意提出问题,并质疑问题。二,教学重难点重点:通过数小棒,操作计数器,使学生认识数位,进一步认识1

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所属课文：1.认数和认图形

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2026-04-16 21:47:36

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学校：扬州市广陵区沙头中心小学

1.认数和认图形教学内容分析

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关键词：1.认数和认图形教学内容分析

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11~20各数的认识复习

一,教学目标:

1、通过动手操作,经历认识11~20各数的组成的学习过程,能够正确地书写11~20各数。

2、认识计数器,了解数的十进制,认识数位,培养学生的观察能力和分析能力。

3、愿意提出问题,并质疑问题。

二,教学重难点

重点:通过数小棒,操作计数器,使学生认识数位,进一步认识11~ 20各数的组成,学会11~20各数的写法。这样的安排符合学生的认知特点。

难点:数位的理解

三,教学准备

小棒,课件

四,教学设计

师:小朋友们,今天我们来玩闯关游戏,你们准备好了吗?

生:准备好了。

师:第一关你们能说一个我们学过的数吗?能向我们介绍一下吗?学生展示

师:小朋友们介绍的真棒,第二关谁能把这个填的又快又好。

1、有()个十,()个一

2、20里有()个十,()个一

3.1个十和6个一合起来是().

4.与14相邻的两个数是( )( ).

5.( )在17和19的中间.

6.( )读作二十.

师:嗯,非常好。第三关听好了:

1个十是() 2个十是()

1个一是() 20里面有()个十

17里面有()个一和()个十

19里面有()个十和()个一

1个十和5个一是()

1个十和7个一是()

8个一和1个十是()

6个一和1个十是()

师:小朋友们都是闯关小英雄,太厉害了,都答对了,下面一关可没这么简单。听好了。

有()个,你是怎么数的呢?

师:5个5个数,跟我的想法一样。你还会几个几个数。

生回答

师:下一关可要看好了。

1、3、5、7、()、()、13、15、17、19

20、18、16、()、12、()8、6、4、2

5、()、15、()

师:你们数数的方法可真多呀。那你们能按下面的要求数一数吗?

1.一个一个地数,从20数到1.

2.两个两个地数,从2数到20.

3.五个五个地数,从5数到20.

师:刚才数数小朋友们数的都很棒,我们来看一看下面的图。

想一想,从第一行拿几个放到第二行,两行的个数就同样多?

师:小朋友们,今天我们复习了20以内的数,小朋友们都学的很好,都顺利的闯关成功了,你们能完成下面的作业吗?

15前面一个数是(),后面一个数是()

16比18少(),17比15多()

比14多1的数是(),多3的数是()

一列队伍,从左数,小军排第7,从右数,小军排第5。这列队伍有()人。

关于本教案的常见问题

Q：1.认数和认图形教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认数和认图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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