17. 圆柱的表面积教学设计范文
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17. 圆柱的表面积教学设计范文
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圆柱表面积教学设计
忙令学区曾光莉教学目标:
一是让学生认识圆柱,了解圆柱的组成及特征。知道圆柱是由3个面围成的,两个底面和一个侧面。让学生通过观察,实验验证,知道圆柱的两个底面是完全相同的两个圆。圆柱有无数条高,都相等。通过动手感知圆柱的侧面它是一个曲面。二是解剖圆柱,通过教师的引导和学生的探究使学生理解圆柱体的侧面积和表面积的计算方法,并会正确计算。运用知识的迁移,用“化曲面为平面”的方法得出圆柱侧面积的计算方法;圆柱的侧面积=底面周长×高,三是进一步解剖圆柱,使学生能根据实际情况区分圆柱体表面积的不同情况,并灵活地选择计算方法。圆柱的表面积计算有3种情况:1、两个底面:S 表= S侧+2S底,2、一个底面:S表= S侧 + S底,3、无底的:S表= S侧。四是让学生体验出自己探究发现的快乐;②感受到数学与日常生活联系广泛,激发起热爱数学的情感。
教学难点:通过实验验证能灵活运用侧面积,表面积的有关知识解决实际问题。
教具准备:
长方形纸片,正方形纸片,圆柱模型以及圆柱实物。
教学过程:
一、导入新课
二、进入新课,认识圆柱
三、进入新课,圆柱的侧面积以及它的表面积。
四、谈收获。
五、教师寄语。
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来自：学校：临沧市临翔区忙畔街道忙令完小
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