22. 分数与百分数特级教师教学实录

课题:已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题教学内容第37页例4及练习十第1—3题

教学目标知识目标:使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法,能熟练地列方程解答这类应用题。

能力目标:进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应用题的能力。

情感目标:培养学生良好的学习习惯。

教学重点教学难点 弄清单位“1”的量,会分析题中的数量关系。分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法课件

教学、学具准备

教学过程

前置预习

先独立思考(不会的再认真看书37页),完成下面预习。

例4. 根据测定,成人体内的水分占体重的2/3,

儿童体内的水分约占体重的4/5,

小明体内有28kg水分。

小明体重多少千克?

1、阅读与理解

小明体内的水分重-----------------------------

小明体内的水分占体重的(),这里的单位“1”是()要求的是-------------------------

2、根据上面的理解画线段图。

3、写出数量关系式:

-------------------------------------------------------------

4、列式解答

5、你有什么疑惑或不明白的地方?

自主尝试1.揭示课题板书课题:通过昨天的预习之后,谁来说说今天我们学习什么内容?

2.提炼问题,板书问题:同学们针对课题已经提出了自己的问题,现在以小组为单位,筛选一个你们组最想研究的问题,然后汇报。

3.接下来,我们就带着这些问题来进行今天的学习。

小组合作

探究新知一、揭示课题

二、通过昨天的预习小组交流提出有价值的问题

三、检查预习情况

1、学生小组交流预习内容,补充不足,形成统一意见

成果展示,,点拔指导

1.小组演示汇报,其他组补充

选一组汇报,抓住知识点进行点拨指导。

2根据学生的生成,进一步引导完善理清思路

(1)引导学生结合线段图理解题意,分析题中的数量关系式,并写出等量关系式。

小明的体重×4/5 =体内水分的重量

(2)这道题什么是单位“1”?单位“1”是已知的还是未知的?怎样求?(引导学生根据数量关系式,将未知的单位“1”设为χ,列方程来解决问题)

(3)这道题与复习题相比有什么相同点和不同点?(相同点是它们的数量关系是一样的;不同点是已知条件和问题变了)

(4)启发学生应用算术解来解答应用题。(根据数量关系式:小明的体重×4/5 =体内水分的重量,反过来,体内水分的重量÷4/5 =小明的体重)

全课小结:这节课我们学习了什么?(分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”,我们知道了,如果分率句中的单位“1”是未知的话,可以用方程或除法进行解答。)课堂检测

巩固新知1、练习十第1—3题。(先分析数量关系式,然后确定单位“1”,最后再进行解答。第二题注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件)

2、练习十第6题(引导学生先求出单位“1”——爸爸妈妈两人的工资和1500+1000,再根据数量关系式进行计算)

板书设计:解决问题

小明的体重×=体内水分的重量

作业设计:

教后反思:1.“汽车速度相当于飞机的”,把()看作单位“1”,()×=()

2、“杨树棵数占松树的”,把()看作单位“1”,()×=()

3、“一桶油,用去”把()看作单位“1”,()×=()

4、一批煤420吨,,烧去,烧去多少吨?

教学反思: