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人教版五年级下册《词语盘点一》教学设计安阳市殷都区水冶镇阜城南街小学连丽芬【设计理念】以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与、全员参与,激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望,让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。【教学目标】1. 读好、写好本单元的生

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-05-02 08:33:00

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学校：安阳县水冶镇阜城南街小学

词语盘点教案推荐

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2018-05-02 08:33:00

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关键词：词语盘点教案推荐

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人教版五年级下册

《词语盘点一》教学设计

安阳市殷都区水冶镇阜城南街小学连丽芬

【设计理念】

以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与、全员参与,激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望,让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

1. 读好、写好本单元的生字词,培养好的读写习惯。

2. 积累好词,培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、谈话导入

同学们,第一单元我们跟着作者的脚步走进了祖国的西部,领略了西部美丽的自然风光,了解了灿烂的历史文化,从一代代中国人艰苦卓绝的奋斗经历中,感受到中华民族几千年绵绵不绝的民族情、爱国情。读读下面这些词语,能勾起你的一些回忆吗?出示词语。

【设计意图】

学完一个单元,教师引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有了这个环节,学生不仅可以巩固所学,而且更能加深对课文内容的巩固,达到温故而知新。

二、读读写写,巩固理解

1. 出示“读读写写”的词语,学生自由认读。

2. 指名让学生读,注意读准字音。

3. 这些词都是我们本单元课文里的生字词,看看哪些词语给你的印象最深?

4. 学生自由交流。交流一组,就认真地订正、分析这一组的词语。

5. 认真书写这些词语,注意平时错得较多或不容易写好的字词。

6. 看拼音写词语,同桌分别写红、蓝两种拼音的词语。写完后互相照着书批改。

7. 改正错误,多写几遍。

8. 展示欣赏字迹工整、优美的作品,并请学生评议。

【设计意图】

正确读写是积累和运用的基础。抓住重点词语,易错词语让学生重点读写。

三、读读记记,加强积累

除了这些生字词外,课文中还有很多值得积累的好词,我们也要读读记记。

1.出示“读读记记”的词语,学生自由朗读。

2.指名让学生读,注意读准字音。

3.指名给生字加拼音。

4.同桌互读,互相正音。

5.运用。词读得很好,我们还要会使用。

6说句子。挑选自己喜欢的词说句子。现在小组里说,再指名汇报交流。

7.拓展。

(1)在我们学过的课文里,还有很多值得积累的好词好句。

学生自由积累,交流,共同分享。

(2)你能在写作中用上这些词语吗?

选择几个词语写一段话,注意用得准确,内容具体生动。

【设计意图】

采用多种形式增强学习的趣味性,调动学生参与读、记、写的积极性,让他们更多地接触词语、积累语言,并在运用中自然地领悟。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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