21 我叫黑脸琵鹭教案板书设计｜教案在线预览

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我叫黑脸琵鹭宜兴市陶城实验小学张柯芳【教学目标】1、认识生字,学写“左”“右”两个生字,理解由生字组成的词语,积累词汇。2、能正确、流利地朗读课文。感受黑脸鹭鸶的可爱,激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。3、理解课文内容,了解黑脸鹭鸶的外形特点和名字的来历。【教学重难点】1、学会本课的生字新词。2

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所属课文：21 我叫黑脸琵鹭

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2018-04-08 16:44:00

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学校：宜兴市陶城实验小学

21 我叫黑脸琵鹭教案板书设计

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我叫黑脸琵鹭

宜兴市陶城实验小学张柯芳

【教学目标】

1、认识生字,学写“左”“右”两个生字,理解由生字组成的词语,积累词汇。

2、能正确、流利地朗读课文。感受黑脸鹭鸶的可爱,激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。

3、理解课文内容,了解黑脸鹭鸶的外形特点和名字的来历。

【教学重难点】

1、学会本课的生字新词。

2、了解黑脸琵鹭,感受黑脸琵鹭长相的可爱。

【教学过程】

课前谈话:自我介绍。

一、导入新课

1、今天有位新朋友来到我们班(出示图片),它叫——“黑脸琵鹭”。谁来喊一喊它的名字?

2、揭示课题:黑脸琵鹭正热情地向我们做自我介绍呢。读题

3、学生质疑:你想听了解它的什么?这节课我们就来听一听黑脸琵鹭的自我介绍。

二、初读课文

1、范读课文:

想听老师读课文吗?请小朋友听清字音、注意停顿、可以不发出声音地跟着老师读。

2、自读课文:

3、检查生字词段:

第一段:指读

第二段:(1)指读词语

(2)课文

第三段:

(1)开火车读词语、齐读

(2)理解“蹚行”:字形、查字典

(3)读文

第四段:

(1)领读词语

(2)理解“稀少”:(罕见,少见)从而引出“中国国家重点保护二级保护动物”

(3)读文

(4)候鸟引出:还有谁也去南方过冬

3、概括课文主要内容:读完介绍,你对它有哪些了解?出示填空。

三、学文

1、第一段

(1)指读

分句指读

第一句:你为什么要用感叹号?(自豪)指导朗读

第二句:“奇怪”

第三句:“长相”就是我们平时说的“样子”“模样”

那你能从它的名字联想到它的长相吗?

师生合作读第一段(师读第二句)

2、学习第二段

看看它是怎么介绍自己的。出示课文、自读课文

交流:

羽毛——白色的:干净、漂亮,指导朗读

(1)脸——黑色的:(看图)身体洁白,只有脸是黑色的,课文中用哪个词来表法“只有”(唯独)

(2)引读:我身上——,唯独——,真是特别,而最特别的是——(指读)师相机板书

(3)对比:琵琶——中国传统乐器,半梨形,两玉相碰能发出悦耳的声音。

平时见到的鸟儿嘴巴都是尖尖的。

(4)黑脸琵鹭的嘴巴——,这样写让人读着就仿佛眼前出现了它的样子,我们平时也可以这样说,如——(句子练习)

朗读指导

四、生字

1、黑脸琵鹭的样子我们记住了,这些生字宝宝你还认识吗?一起来读一读。

2、左右两个字是一对反义词,它们还能组成词语,你能说几个像这样的反义词组成的词吗?(正反、进出……)

3、甲骨文:一个面向南,左边是东方,像只左手,右字像人的右手,你能找到手吗?

4、左:观察书写(横略短,工居中)

右:横较长,口居中

5、集体讲评

五、总结

今天黑脸琵鹭向我们介绍了它名字是和它的长相有关,它的羽毛是——,唯独脸是——,最特别的是——,就像——。你们喜欢黑脸琵鹭吗?下节课我们继续去了解它。

六、板书

我叫黑脸琵鹭

羽毛白色

长相脸黑色

嘴巴长扁

关于本教案的常见问题

Q：21 我叫黑脸琵鹭教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 我叫黑脸琵鹭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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