习作7ppt配套的教学设计方案

月夜遐思

教学目标:

1.晴朗的夜空,远眺皎洁的月亮或闪烁的星星,产生奇思妙想,培养学生留心观察周围事物的习惯,积累习作素材。

2.想象要合理,内容要具体,表达自己的感受。

3.根据想象的内容确定习作题目。

教学重点:激活储备,引发学生的奇特想象,写出自己的奇思妙想。

教学难点:能展开丰富的想象,进行自由表达和有创意的表达。

教学准备:课件

【教学过程】}

一、作前指导

(一)课前交流,猜谜导入

1.课件出示关于想象力的谜语。

2.让我们把丰富的想象带到课堂中来

(二)创设情景,揭示课题。

1.师:同学们,晴朗的夜空中有很多有趣的现象,你们看到过哪些有趣的现象呢?教师根据学生的回答板书关于星空奇妙现象的词语。

(月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……)

2.师:同学们还记得《望月》中的小外甥望着月亮产生什么奇特的思考吗?美好的情景总能激起人无限的遐想,面对浩瀚的星空和皎洁的月色,我们不禁沉醉其中,这节课就让我们也张开想象的翅膀,看着这迷人的星月展开无穷的遐思……(出示课题:星月遐思) (三)欣赏图片,奇思妙想

1.师:下面就请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色,相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生产生许多奇思妙想。(教师贴上带有“奇思妙想”的月亮图片。)

2.把自己头脑中瞬间产生的奇特想法,用一个词、一句话写在星星卡片上。

3.学生交流自己的奇思妙想,并将星星卡贴在月亮旁边。

教师出示课前搜集的关于星月的奇思妙想图文,并配音朗读。

(四)范文引路,指导写法

1.学习课本范文,指导写法。

师:段立男同学看着迷人的月色,产生了这样奇特的想法:(投影出示:月牙是花瓶,星星是花朵),接着他又想花瓶是谁的呢?后来为什么花瓶越来越满,而花朵越来越少呢?于是,他联想到了牛郎织女的故事,写下了这么一个感人的故事:

银河将牛郎与织女分开了,月牙儿是牛郎献给织女的花瓶,牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中,而繁星就是夜空中开放的花朵。渐渐地,夜空中的“花朵”越来越少,“花瓶”里却越来越满。

于是,星星变得稀了,月牙成了圆月。王母娘娘知道了,非常恼火,打翻了花瓶。花瓶倾倒,花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事每月都在发生……

教师小结板书:联系传说,想象奇特、合理。

2.教师下水文展示,揭示方法。

师:老师昨天晚上在遥望星空的时候,想起了《吉祥三宝》中的一句歌词:(投影出示:月亮、星星、太阳是吉祥的一家)

师:于是,我又想这一家是怎样的一家呢?一定是个很幸福的家庭吧?他们家的房子是什么样的?为什么太阳爸爸不和月亮妈妈、星星宝宝们在一起呢?想着、想着我就想到了我自己,经常为了工作没有时间陪自己的妻子和女儿,我拿起笔一口气写下了,这么一段温馨的故事:

一碧如洗的夜空是一个幸福美好的大家庭。这座瓦蓝色的漂亮房子,很大很大。房子里住着热情似火的太阳爸爸,还有美丽而又温柔的月亮妈妈和数不清的星星宝宝。星星宝宝们既调皮又可爱。你看有时流星飞逝,那是星星宝宝在追逐打闹。闪闪发光的星星在眨着眼睛,好象在说我困了,不跟你们玩了。过了不大一会儿,就不见了。这时太阳爸爸悄悄地从东边升起来了,告别自己的妻子和孩子去工作了。月亮妈妈和小星星们在家里静静等待爸爸的归来。这样的事每天每夜都在发生。多么美好的夜晚呀!

教师小结板书:联系生活、真情流露。

(五)激发想象,真情表达

1.师:面对着充满神奇与幻想的星空和月色,你头脑中一定也产生了许多奇思妙想!是神秘的仙境,是动人的故事,还是那美妙的传说……?请闭起双眼,放飞想象的翅膀,去那仙境、故事,或者传说中领略一番,遨游一番,好吗?

2.师:那是一种怎样神秘的仙境,一个怎样动人的故事,又是一个怎样美妙的传说?你沉浸在这样的情景中了吗?还等什么?赶紧拿起你的笔,把它写下来,相信你的文章一定能打动人!动笔之前老师有个小提示。