识字8 包炮苞饱泡第二课时教学实录

识字 8

教学要求:

1、学会四个生字。

2、两条绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉语的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

4、能正确流利、有感情的朗读课文。

教学重点:

1、学生自主识字、写字。

2、理解词语意思。

教学准备:

CIA课件、字词卡、小转盘若干个

教学时数:

两课时

教学步骤:

第一课时

教学要求:

1、学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。

2、通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

3、能正确流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一:复习旧知

1、出示偏旁认读:

亻冫氵刂女宀彳忄扌攵火纟艹饣

(1)认读偏旁、指名读、齐读

(2)说说这几个偏旁都与什么有关:氵火艹饣

2、认读生字“包”,说说它的笔顺。

①观察“包”所在田字格的位置

②指名说书写这个字时的注意点

包字框要在横中线上钩,略往里收

描红

③生练习书写生字。

3、你在哪里见到过这个字?(面包、包子、皮包、钱包、书包、包菜、小笼包)

二、新授生字

1、自学生字

“包”最爱交朋友,所以它有许多好朋友。你们看他又要来找朋友了。

2、看看“包”现在有哪些朋友,自学生字。

3、这些字你是怎么记住的?再读读字,想想词,有什么好办法记住它们。

A、今天,老师看见小朋友上课坐得端端正正,眼睛炯炯有神,这就是精神——饱满。

指名精神饱满地领读“饱满”这个词,再齐读。

B、还可以说做什么事情精神饱满?(做操、踏步、读书、唱歌)练习用“精神饱满”说话。

C、认识“饱满”。出示豆荚,摸摸感受一下饱满的豆荚和不饱满的有什么区别。

还有什么东西你看到也是很饱满的?(稻子长得很饱饱的)

4、这些字你是怎么记的?为什么?

“苞”花苞属于花草植物,所以花苞是草字头。

“饱”食物吃得饱饱的,与食物有关。

“炮”战场上战斗打得很激烈,炮火充满了天空,浓烟滚滚,我们就说“炮火连天”。

“泡”与水有关,所以是三点水

5、小朋友的方法真好,我们一下子都记住了。

(贴字)小结:你们看这些字都是由包家偏旁组成的,而且读音与包差不多,这就是——形声字。

按照字串的方式齐读

6、出示大转盘

A、以小组为单位,在组长带领下玩转盘

B、转盘转起来,按着顺序指名读

C、你们都认识生字了吗?师检查

师大转盘转起来,指名读

7、游戏:抢读词语

(1)课件出示词语自由认读

(2)词语的意思你都知道吗?有不懂意思的词吗?

三、看图表达,学习儿歌

小朋友学习真带劲,那么现在我们就要去一个美丽的地方。

1、出示图片,自由说说

你看到了什么?

2、指名说(出示句式练习)

A(清澈见底)的池塘、(碧澄澄)的池塘、(清清)的池塘

B这下两条小金鱼来到了清澈见底的池塘里,你觉得他们的心情会是怎样的?他们会在小河里干什么呢?

C所以你瞧,他们忙着吐泡泡呢?水上的荷花苞看到小鱼这么开心,不由得也……

D出示儿歌,指导朗读

3、边演边读

四、书写生字

1、出示:“饱”、“吐”、“泡”

观察“饱”、“吐”、“泡”所在田字格的位置

2、指名说书写这个字时的注意点

饱:左窄右宽,“巳”的竖弯钩写在竖中线上。

3、描红

4、生练习书写生字。

五、课外拓展,延伸课堂。

1、你说说“包”字还能加上什么偏旁?

2、“包”字家族还有很多成员。

(师出示:刨、胞、鲍、龅、雹、袍、咆、狍、疱、庖)

你可以与你的好朋友,可以借助字典、可以在爸爸妈妈的帮助下去认识他们。

3、师送礼物:每人一所小房子。空空的房子多冷清呀,你把你认识的“包”

字家族成员领到这所房子里,那他就热闹了。下节课我们来比一比,谁的房子里的主人最多、家族最庞大,再来谈谈,你认识了哪些新朋友。

4、今天我们学了包的朋友,下次我们要来积累有关“工”的词语,好吗?小朋友在课后可要好好留心生活中的生字啊。