词语盘点说课稿【一等奖】

人教版五年级下册第二单元词语盘点教案徐夏梦

税镇十里沟小学

2018.4

人教版五年级下册第二单元词语盘点教案

教学目标:

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2. 能正确书写“蓑衣、卸煤”等词语,积累“瞎闹、倭瓜、梳妆”等词语,理解这些词语的意思,并能正确地运用。

过程与方法:

掌握积累词语的方法,逐步形形成主动积累和运用词语的习。

情感态度价值观:

在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。

教学重点:多种方式积累词语。

教学难点:运用词语写片段

教学过程

一激趣、回忆课文内容

1、师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第二单元里,我们学习了《古诗词三首》、《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》、《儿童诗两首》,这五篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。

2、揭题:词语盘点大比拼。

3、交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人,学习委员担任登分员,学生分成五个小组进行竟赛,竟赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关,得分城多的为优胜小组

4、学生分组,推选参赛组长。

二、第一关:我会读(读准)

1、主持人宣布“我会读”游戏规则。

(1)、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语,然后小组内相互检查是否读准了字音。

(2)在各组充分准备的基础上,采用开火车的互读互听,每人次读准一个词语加一分,反之扣一分。(教师事先把词语卡随机排序出示)

2、学生自由读,接着小组内互读互听互纠正。

3、各组开火车读词语,组织其他组评议,登分员做好得分记录。

4、第一关结東后,主持人宣布“我会读”得分情况。

第二关:我会写

1、主持人宣布“我会写”游戏规则。

(1)各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,而后由小组长组织听写,及时查漏补缺。

(2)在各组充分准备的基础上,主主持人从“读读写写”中选5-10 个词语进行听写,然后小组间互改,每人次写对一个词词语加一一分,反之扣分

2、学生各自书写“读读写写”中中的确词语,接着小组内听写,及时

3、全班听写,然后小组间互改,登分员做好得分情况

4、第二关结束后,主持人宜布“我会写”得分情况

四、第二关:我会用

1、主持人宜布“我会用”

(1)、“我会用”的比赛内容主要为三个板块:一是按要求写词语;一是

词语搭配;三是写话

(2)、要求小组合作在规定的时间里完成所有练习,得分标准由任课教师依据练习题的设置自定。

2、各小组做好过关前的准备。

3、发放练习题,学生分小组在规定时间里完成练习

练习题举例:

A.按要求写词语。

从“读读写写”或“读读记记”中写出下列词语的近义词或反义词近义词:

淘气( ) 痴迷( ) 驱逐( )柔软( )喧闹( )澄澈( )

反义词:

寂寞()羞愧()柔软( )喧闹( )澄澈( )

B.词语搭配。

( )的思考 ( )的镜子 ( )的湖面

请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话,至少要用上三个词语

4、小组间互改,登分员做好得分记录。

5、第三关结東后,主持人宜布“我会用”得分情况。

五、总结交流

1、登分员统计各组总得分,评选表彰优胜小组。

2、交流总结积累累词语的方法。

3、教师总结谈话:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。六、布置作业

把读读写写中的词语抄写两遍。

人教版五年级下册第二单元词语盘点教案

税镇十里沟小学徐夏梦

2018.4